语文教学中如何培养学生良好的人文素养

语文作为一门工具性的基础学科，具有明显的文化载体这一人文性质。这就决定了语文学科的德育功能、智育功能和审美功能。语文教学因其学科特点，具有“载道明理、表情达意、文道统一”的优势，在塑造学生人文素质方面有着不可替代的作用，从小学一直到中学毕业．贯穿始终．对学生的影响程度可想而知。本文就个人的一些探讨做一简单总结     

关于在初中语文教学中有效积累字词的思考

学习语文。必须注意字词积累。丰富的字词积累既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。但是，在进入初中以后，有些学生对字词积累很不认真，有些甚至对此满不在乎。这样下去势必影响其语文能力的提高。俗话说：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作，无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累，看不起简单的字词总结，就如同只想要空中楼阁一般，最终无基之楼是要成空的。