排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
在讲台上站了近三十年，深知下午上理论课的难度和苦楚。若是品学兼优的学生还好，遇到我面前这群“地处偏远小城的B类学校，祖祖辈辈长在这蛮荒之地。因城市扩建，一夜之间腰缠万贯的、闻风奔赴小城打工的、靠小商小贩谋生活的，真的是优异者少问题生多，克制力少违规者多”。 相似文献
2.
在讲台上站了近三十年,深知下午上理论课的难度和苦楚.若是品学兼优的学生还好,遇到我面前这群"地处偏远小城的B类学校,祖祖辈辈长在这蛮荒之地.因城市扩建,一夜之间腰缠万贯的、闻风奔赴小城打工的、靠小商小贩谋生活的,真的是优异者少问题生多,克制力少违规者多".就是再能忍耐的老师也会大伤脑筋.经过一个上午的教导,下午上课的学生已经有些疲劳,所以我们这些常在下午上历史课的老师都知道,课堂会是这样的:少部分克制力较好的又有人生追求的在听课;一般精神较差又没啥要求的在睡觉;还有少部分无组织无纪律又精神百倍的在吵闹.遇到厉害点儿的老师,睡觉吵闹的不敢,大部分就灵魂出窍,游神去了.在这样的讲台我站了快三十年,多少有了点经验,找到了一些激励孩子们振奋精神的法子,供与我有着相似教育对象的同道共勉吧! 相似文献
1