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田骞 《魅力中国》2014,(15):139-139
随着教育改革的不断深入,越来越多的教育工作者,特别是一线的教师们充分认识到:中学物理教学,一方面要传授物理知识,使学生掌握必备物理基础知识;另一方面,更要通过物理知识这个载体,挖掘其中蕴含的物理思想方法,更好地理解物理,掌握物理,形成正确的思想观。事实上,单纯的知识教学,只显现于学生知识的积累,是会遗忘甚至于消失的,而方法的掌握,思想的形成,才能使学生受益终生。不管他们将来从事什么职业和工作,物理思想方法,作为一种解决问题的思维策略,都将随时随地有意无意地发挥作用。  相似文献   
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