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1.
如何合理组织科学实验来培养初中生的探究精神
严倩
凌荣秀
周宣妤
童超丽
汤宁宁
《魅力中国》
2014,(20):160-160
初中科学课是一门以实验为基础的学科,做实验可以培养学生的技能、锻炼学生解决问题的能力,但是如今在课堂中融入科学实验已成形式化。因此,笔者提出几点有效规避科学实验实施过程中的弊端的方法,通过合理组织科学实验来培养初中生的探究精神。
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