高校思想政治理论课考核方式改革及其启示——以安康学院《马克思主义基本原理概论》为例

思想政治理论课改进考试考核方式,是落实科学发展观、推进思想政治理论课建设、提高教育教学质量的重要课题。"千人一卷"或"千人一面"的考试模式,不利于学生学习积极性的提高和创新能力的培养,应从平时和期末考核两个方面进行改革。平时考核从学生出勤、课堂笔记、平时作业、课堂互动四个环节进行;期末考核从考核方式、考核内容、考核成绩三个环节进行。总评成绩由平时考核和期末考核的成绩合成。     

利用红色资源培育大学生社会主义核心价值观策略 ——以A学院为例

红色资源作为我国优秀的传统文化,对塑造当代青年的精神世界,增强其精神力量具有重要的作用。红色资源与社会主义核心价值观有着密切联系,丰富具体的红色资源有助于加深大学生对社会主义核心价值观的理解与认同,更好地将其内化为大学生自己的精神财富。[1]文章提出利用思政课程与课程思政平台,进行红色资源教学;家长与大学生一同进行红色旅游,为培育大学生社会主义核心价值观提供正确的价值导向;开展以红色文化为依托的校园文化活动,在实践中培育大学生社会主义核心价值观等建议。     

红色资源融入大学生红色基因传承教育的研究 ——以"安康微红"为例

红色资源是中国共产党带领人民不断探索,在革命、建设、改革的不同时期形成的宝贵物质财富和精神财富,具有价值观引领的教育功能,将红色资源融入大学生红色基因传承教育,有利于促进青年大学生坚定理想信念、自觉承担社会责任、主动肩负时代赋予的历史使命,成为合格的中国特色社会主义事业接班人.微信公众号"安康微红"利用安康本地红色资源...     

对高校教学工作践行科学发展观的几点思考

教师在教学中践行科学发展观,具体应做到四个方面：一是增强社会责任感,转变教育思想观念;二是做到爱岗敬业,加强自身师德修养;三是做到博学多才,将理论应用于实践;四是坚持以人为本,促进学生个性的全面和谐发展。教师始终要有一颗谦逊宽容的爱心、积极上进的雄心,在工作中不断创新,不断开创新局面。