我国高等职业教育评估：问题及对策

从2003年开始的高等职业院校人才培养工作水平评估试点至现在，已有九年之久。通过评估，使高等职业教育制度、质量保障机制等建立起来，使学校领导层的宏观管理及教师的教学工作都得到全面的提高，使学生的学习质量得到提升。同时，学校各职能机构如后勤部门、人事部门、图书馆，实践训练机制、就业指导等组织机制也在逐步完善，但高等职业教育评估工作还存在一些问题。文章对此进行分析，探讨如何通过评估使我国高等职业教育教学质量得到提高，以促进高等职业教育健康、可持续发展。