网络群体事件的集体行为机制研究

美国心理学家尼尔.斯梅尔塞提出的＂价值累加理论＂成为解释群体行为的经典理论。该理论提出集体行为发生的六个必备因素：结构性诱因、结构性紧张、一般性信念、触发因素、行动动员和社会控制能力的疏忽或失效。运用该理论分析广东乌坎群体事件,梳理出群体事件产生的脉络,便于把握事件中的集体行为机制,以期诊断群体事件产生的症结。     

大学园区教育资源共享模式研究——以贵阳花溪大学城为例

大学园区教育资源共享是一种新兴的教育模式探索.在大学园区内,由于高校密集,相同学科背景的师资与教学资源可作为共享的基础条件.不同的办学层次与办学条件的高校之间交换教学资源时必然存在交换不平等,因此,共享的权利与义务则需要各高校协商、探索.文章揭示了共享教育资源的内容（包括师资共享、资料共享、科研成果共享、学术交流共享）,明确资源共享的方式与共享的管理,廓清教育资源共享的权与责.     

网络文化建设与经济转型之关系研究——以贵州为例

构建和谐的网络文化空间无疑对维护社会安定团结、保障公众民主权利、弘扬社会正义、彰显司法公正等各方面皆具有显著作用。在当前贵州经济大发展与转型的形势下，加大网络建设投入资金、加快农村网络普及，提升网民媒介素养都是网络文化建设的核心。