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个体在工作(或家庭)中的投入会对家庭(或工作)产生影响。家庭因素、工作因素(如工作自主性、灵活性、工作投入、工作成就和努力)个人特征(如人格特质、性别、受教育程度)等都可能是导致工作—家庭促进的重要原因。积极心理状态和积极行为则是工作—家庭促进的重要结果。工作—家庭促进作用的产生可能是一种资源获取(Resource-Gain)机制,或者是角色促进机制,还可能是一种系统作用机制。未来的研究应该关注工作—家庭促进的群体层面研究以及其应用性研究。当然,本土化也是未来研究的重要趋势。 相似文献
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基于"认知-属性"研究范式的消费者品牌认知研究虽然取得了丰硕的成果,但对消费者品牌认知仍缺乏深层次的理解。基于分析心理学的原型理论(Archetype Theory)为研究者从更深层次思考消费者的品牌认知以及消费者品牌理论的建构提供了新的概念依据,而且为创新品牌理论提供了思想和方法上的启示。本文回顾了原型的概念、品牌与原型的关系、品牌原型的分类、原型的研究方法,最后提出了原型在品牌领域有待未来研究的主要问题。 相似文献
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在高职院校课程教学中,以传统讲授为主的课堂教学方式,重理论轻应用的教学实践,一方面不能很好的实现高职院校人才培养的目标,同时也极大地挫伤学生的学习积极性。因此,笔者结合近几年教学经验,尝试使用新的教学方法来改变这个局面,而项目教学法恰好能满足这个局面的需求,既能实现数据库技术应用课程的教学目标,也充分的调动学生的学习积极性,提高教学质量。 相似文献
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罗海洋 《中小企业管理与科技》2012,(16)
高职教育实训、实习基地建设是彰显高等职业教育办学特色,提高教学质量的重点。高等职业院校耍按照教育规律和市场规则,多渠道、多形式筹措资金,紧密联系行业企业,实行工学结合,校企合作,改善实训、实习基地条件。本文是针对经济欠发达地区高职教育校企共建实训基地为研究对象,深入分析其现状及存在问题,提出改革措施。 相似文献
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