汉语拼音教学策略与实验成果

北师大版教材上，关于汉语拼音的安排体现了新课程标准所要求的综合性、科学性、时代性、开放性等特点。针对拼音教学，我们以编儿歌的形式；在教学拼音的字形时，让学生联系课文插图与拼音的共同处，还让学生联系自己身边的实物，进行情景教学；培养合作意识。让学生在学习汉语拼音过程中，体验到学习的乐趣。     

浅谈低年级识字教学

识字是阅读和表达的基础，也是低年级语文教学的一个重点。—定的识字量是学生读写能力发展的先决条件。小学新课标明确指出：小学阶殴学生要认识3500个汉字，在1—2年级则要求常用汉字1600---1800个。要让学生喜欢学习汉字，有主动意识的愿望，这就要求教师在教学活动中必须教给学生识字方法，培养学生识字的能力，带给学生识字的快乐，使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣。下面简单地谈谈我在教学生识字的几点看法。     

浅谈培养小学生学习语文的兴趣几点看法

兴趣是最好的老师,有兴趣,学生才乐意走进课堂,去品味学习的乐趣.那么什么是学习的兴趣呢?所谓兴趣,是指学生在学习过程中积极探究知识和技能,并带有个人强烈愉悦情绪色彩的认识性倾向.如何培养小学生学习语文的兴趣,那么,就简单的谈谈我在语文教学过程中的几点体会.     

浅谈激发中年级学生作文兴趣的几点做法

在语文教学活动中写作是语文教学的重要组成部分,中年级又是写作的起步阶段,学生刚刚迈人写作的门槛,积累的素材多少,掌握的方法是否得当,直接影响着学生的写作能力.这个时候教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键.     

培养孩子独立完成作业的习惯

小学生良好的学习习惯，对于他今后的发展将起着重要作用。美国教育家赫尔认为：“习惯不形成，学习等于零。”良好的学习习惯是取得良好的学习效果的先决条件。俄国教育学家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享着它的利息。”因此在小学阶段培养学生良好的学习习惯，尤其是独立完成作业的习惯，是每一位教师的重要职责。     

小学语文教师自身素养的提高

做为一名小学语文教师要当好一名合格的人民教师就要有较高的文化素养、人文素养，以及较丰富的思想内涵。在这崭新的时空，面对新的形势、面对新课改下具有这些特点的学生，语文教师肩负教书育人的崇高使命，只有加强自我修养、提高自身的素质，才能担负起培育全面发展的下一代的职责。那么如何提高自身的素养，满足现代社会的需要呢？     

培养学生的阅读兴趣

在阅读教学中,培养学生的阅读兴趣。重在精心设计,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;在阅读教学中突出学生的主体地位;重视学生在阅读中的独特感受：激发学生阅读兴趣,培养学生的阅读能力在阅读教学中,要充分相信学生、尊重学生。以学生为学习的主体,充分给予他们阅读的时间,尊重学生个体感悟。才能真正实现学生、教师、文本的对话,让语文课充满魅力。