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1.
建构主义视域下“应急救护”课程教学研究
吕丹丹
米展
聂城
何军
《江苏科技信息》
2018,(17)
"应急救护"教学是高校健康教育的重要内容,但目前高校"应急救护"课程教学还存在教学周期短、教学模式单一、师资力量薄弱等现实问题。因此,文章提出基于建构主义教育理论,为进一步推进"应急救护"课程教学发展,需从完善课程体系、夯实师资基础、重视实践教学3方面入手,提升"应急救护"教学成效。
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