在高职英语课堂中培养学生自主掌握学习能力

自主掌握学习是主体性教育的核心,它作为一种能力,对学生的身心发展有着重要意义。文章介绍了培养学生自主掌握学习理论支点及课堂模式,以及如何在具体的教学实践中实现对学生自主掌握学习能力的培养。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的构建与应用

“三段两主一贯穿”的高职英语翻转课堂教学模式将课堂教学有效延伸为课前认知、课中拓展、课后实践三个阶段,坚持教师为主导、学生为主体,在整个教学过程中将多元评价模式贯穿始终,更好地激发学生的学习兴趣,培养其自主学习、合作学习的能力,提高英语学习效率和语言素养,实现学生的个性化发展。     

闽台农业互动发展的思考

闽台农业交流合作始于上世纪80年代,随着大陆改革开放的深入,闽台农业交流合作持续拓展。进入新世纪以来,推进闽台农业互动发展,对促进两岸共同繁荣具有重要的指导意义。本文着重从台湾经贸、农业发展入手,分析闽台农业合作发展情况,提出加强闽台农业互动合作发展的策略。