地球科学21世纪的地球管理学

当代人类面临着一系列全球性的问题：人口膨胀、资源短缺、环境恶化、生态失衡、自然灾害频繁……。这些问题的解决既要靠地球科学、高新技术，又要靠管理科学理性管理地球，保护人类居住的家园，地球科学将纳入地球管理学的大系统中。围绕这一命题，作者呼吁自然科学与社会科学联盟，发展管理科学；对高等地质教育、研究生教育进行改革，提出培养理工文管综合素质较高的复合型人才的建议，介绍了美、英等国培养复合型地学人才的模式和课程体系。地学专业人才要具有全球意识、环境意识、未来意识，能解决复杂的综合性经济、社会问题，使地学教育在科教兴国和可持续发展中发挥重要作用。     

CI战略与高校形象塑造

本文简要论述了ＣＩ战略对高校树立良好的社会形象、强化管理、深化改革、促进整体发展和增强竞争能力的重要作用；以成都理工学院管理科学系的ＣＩＳ形象战略体系为例，介绍了其运用及效果     

论树立“经营办学”观念的社会动因──21世纪的“知识经济”

在教育思想大讨论中，人们对“经营办学”观念的疑义，主要聚焦在教育与市场的关系上。在知识经济时代，管理、知识都是生产要素，而教育又是知识生产、传递应用的系统，受市场机制的调控更加显著。“经营办学”观念的提出则是强调对办学的筹划、营谋、组织与管理，强调竞争与创新。     

论知识经济时代管理在社会整体发展中的地位和作用

知识经济主宰的21世纪 ,强调管理在社会整体发展中的主导地位和作用具有重要意义。本文从知识经济的高度 ,讨论了管理在社会整体发展中的地位和作用。文章分三部分 :第一部分 ,引言 ;第二部分 ,管理在社会整体发展中的地位和作用总体表述 ;第三部分 ,管理在社会整体发展中的具体作用。     

国土资源的知识管理--综合集成系统原理

知识经济的全球化、数字化、生态化特点,对以五大圈层为对象的国土资源管理提出了全新的要求.本文在综述了以知识管理为主导的国土资源综合集成管理系统的原理、原则、运作平台之后,例举了ERP、MATRIX两个有效的管理方法.     

科技道德与控制

知识经济时代是知识创新的时代，而这种创新必须趋利避害、造福人类，有利于人类和平健康和与环境的和谐持续发展。人类把关心科学和关心人文与社会结合起来，才能达到既定的科学目的。本文从科技史、社会学、伦理学及法学等方面对前人研究成果进行了综合；对科技与社会的互动、科学方法论、科学家职业道德、科技政策与立法等问题进行了探讨，呼吁科技创新与求实和理性的统一，避免科技成果的滥用和误用。     

科艺相通 和谐发展——高教改革的深层目标

本文从２１世纪对人才的要求出发，对“跨世纪人才”的含义作了阐述，论述了艺术教育的地位与作用。指出古今中外有成就者均为学贯古今、融会中西，科学、艺术、哲学和谐发展的人。介绍了理工类院校开办艺术类专业的实践与启示。科艺相通是高教改革深层次的需要和归宿。科学、人文、艺术教育将回归统一与整合。全面、多元、和谐发展的人才是当今和未来世纪的需要。     

电视传播媒体在实施名牌战略中的作用

电视传播媒体， 在现代人类社会生活中的各个方面都显现出越来越重要的作用， 企业经营管理亦越来越重视有效应用电视传媒手段来现实与市场的快速沟通和塑造企业及其产品的良好形象，提高企业的竞争力。本文从现代电视媒体的地位和功能出发，着重从传播信息、沟通产销、指导消费、加速流通、提高品牌的信任度、忠诚度、塑造产品形象、增加产品附加价值的多种重要功能入手， 揭示了电视媒体在企业实施名牌战略中的作用， 并深刻指出企业只有在格守品质优良、服务周全的基础上才能发挥其有效性     

树立经营办学新观念 主动适应经济建设主战场——贯彻“科教兴国”战略的办学思想与实践的凝结

本文探讨了高等教育改革中深层次的问题：提出了以教育产业观念、经营办学观念为主导的七新教育观念；建立以主干专业为核心的弹性专业结构，在动态调适中主动适应经济建设主战场；论述了科学教育与艺术教育相结合是面向２１世纪培养高素质人才的优化选择。作者从理论和实践的结合上，系统总结了多年教改的宝贵经验，面向知识经济的新世纪，对“科教兴国”和“可持续发展”战略的实施具有创新、发展和启迪意义。     

知识经济最需要什么样人才的启示

知识经济是区别于以传统产业为支柱、以自然资源为主要依托的一种新形态经济。它是以高技术产业为支柱,以智力为主要资源、以知识为基础的经济;在产业结构上,相对于农业经济、工业经济,它是高技术经济;在资源配置上,相对于劳动力经济、自然资源经济,它是智力经济。按照经合组织的定义,知识经济是指直接依靠知识和信息的生产、分配、交换和使用的经济,拿邓小平同志的一句名言,知识经济可表达为是“科技成为第一生产力”的经济。由于知识经济在本质上是以智力资源的占有、配置,知识和信息为最重要资本的经济,因此在知识经济的时代…