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本文在分析建构主义理论及其学习观的基础之上，指出了现代信息技术与建构主义理论的契合：科学技术的发展和应用为建构主义学习理论提供了技术层面上的支持，引发了学习方式的变革，为英语自主学习提供了有利的技术环境。英语学习者应该充分利用丰富的网络资源进行知识意义的建构，充分发挥学习者的主观能动性，根据自己的需要自行选择学习资料，按照自身的情况进行学习设计，以最有效的个人化原则来组织学习。学习者同时也要注意发挥教师和群体的指导、促进和帮助作用。 相似文献
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一、引言在毛姆和张爱玲的作品中有一个共同的特征:当故事情节经过层层铺垫,临近高潮时,作者没有如读者期望地那样叙写高潮场面,而是克制地荡开一笔,转移读者的视线,即为反高潮,类似于亚里士多 相似文献
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