中国教育收益率的结构分析——基于技术溢出的视角

本文主要从技术溢出的视角出发，讨论了中国教育收益率的结构特征，特别是不同教育水平的教育收益率比较。我们认为，随着教育水平的不断提升，工人不但可以使用国内更为先进的技术，由于技术溢出的存在他们还能够借鉴国外技术来突破国内技术。按照这种思路，我们在Nel—son-Phelps模型的基础上进行了扩展，将收益率对教育年数的偏导数分解为”技术溢出效应”和”收益递减效应”，并且说明我国的高等教育的收益率可能会更高，而技术性职业的收益率的增加速度会更快。1989—2006年7期CHNS数据支持了我们模型的结论。