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全面建设小康社会与教育变革 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大规划了未来20年全面建设小康社会的宏伟蓝图。教育在全面建设小康社会的历史进程中,担负着提高人口素质、培养创新人才和科技攻关的重大使命。研究小康社会与教育之间的关系,探讨适应全面建设小康社会的教育结构和发展水平以及相应的改革思路与工作措施,是教育战线贯彻十六大精神的一项重大课题。 相似文献
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由教育大省向教育强省跨越 总被引：1，自引：0，他引：1
陈培瑞 《山东经济战略研究》2000,(2):9-13
当前省委、省政府正在采取重大战略举措 ,大力推进山东经济发展阶段由“粗放型经济”向“集约型经济”的历史性新跨越 ,社会发展水平也将向更高的层次推进。在这一新的形势下 ,必须与经济发展阶段和社会发展水平相适应的教育也将面临一个历史性的新跨越。各级决策者和教育战线认识不认识这种新跨越 ?怎样实行这种新跨越 ?关系到我们能否抓住重大机遇、及时调整教育发展战略 ,不失时机地把我省教育发展阶段向更高层次推进 ,使教育更好地担负起科教兴鲁的战略任务。一、我省现阶段的教育总体水平是摊子大、战线长、总量多的教育大省教育大省的… 相似文献
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我省实现“九五”计划和2010年远景目标的一个关键性问题，是积极培育开发新的经济增长点。培育开发新的经济增长点，是指适应我省社会经济发展的客观要求和城乡居民消费结构变化的趋势，加快发展那些市场需求量大、产业关联度高。科技含量入经济效益好、带动作用强的产业和产品。怎样才能有效地培育开发新的经济增长点叽？我们认为，搞好人力资源开发是至关重要的环节和必不可少的途径。一、培育开发新经济增长点的关键是人力质量人力资源是各种生产要素中最积极最活跃的要素，是经济增长的最终动力。科学技术能促进经济增长，但科学技术是… 相似文献
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我省发展教育的基本格局应当作战略性调整陈培瑞谭晓防／山东省教育委员会教育经济学的基本原理告诉我们：经济和社会以及人民生活发展到什么阶段和水平，必然要求与之相匹配的教育发展阶段和水平，尤其是教育体系的基本框架———教育结构更应与经济结构、社会结构和劳动... 相似文献
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