排序方式: 共有7条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
当前,随着国家"中部崛起"等战略的实施,中部的发展值得关注。而吸收外资,有效利用外资是经济发展一个重要方面。通过对湖南近几年来利用外资数据的分析,指出湖南当前利用外资的问题,并给出相应的政策建议。 相似文献
2.
陈汉强 《中小企业管理与科技》2015,(2)
在高等教育办学过程中,民办高校遇到诸多现实问题。对于民办教育来说,法制建设是其发展的基础,通过分析《民办教育促进法》和《台湾私立学校法》的法理,期望对大陆民办高等教育政策法规的完善提供参考。 相似文献
3.
陈汉强 《中小企业管理与科技》2015,(1):94-96
在高等教育办学过程中,民办高校遇到诸多现实问题。对于民办教育来说,法制建设是其发展的基础,通过分析《民办教育促进法》和《台湾私立学校法》的法理,期望对大陆民办高等教育政策法规的完善提供参考。 相似文献
4.
陈汉强 《中小企业管理与科技》2015,(4)
专业群建设是高职院校专业建设的高级形式,医药类高职院校专业之间集成度高,相互依赖、相辅相成。以医药类优势专业和重点专业为核心构建医药类专业群,通过专业群建设,加强了课程、教材、专业师资、实训基地等方面的建设。以浙江医药高等专科学校医药产销人才培养专业群建设为例,分析了专业群的设置及模式构建。 相似文献
5.
私立高等教育立法都强调保障和促进私立高等教育的健康发展,台湾对私立学校的立法宗旨、学校性质与地位、董事会制度、奖励与扶持、税收与收费、教职工权益保障等在《私立学校法》中进行了明确的规定。本文通过解读与述评《私立学校法》,同时提出相应的政策建议,进而为完善大陆民办高等教育政策法规提供参考依据。 相似文献
6.
基于利益相关者理论,积极构建职业本科教育产教融合监测评价体系。文章通过将产教融合实施过程中的职业大学、企业、政府及职业本科学生作为利益核心主体,围绕职业大学在开展产教融合的规划、组织、实施和效果四个方面,并结合上述四方利益主体的不同利益需求和责任进行分析,梳理出职业本科教育产教融合利益相关者图谱,以此构建产教融合绩效评价体系,通过熵值法和灰色关联分析法,建立基于利益相关者理论的职业本科教育产教融合绩效评价体系计算模型,以浙江药科职业大学在实施产教融合的相关数据为案例进行模型计算,根据结果进行讨论及提出相关性建议。文章基于利益相关者理论,构建了一套科学、可具有操作性的职业本科教育产教融合绩效评价方法,丰富了职业教育产教融合的绩效评价研究体系。 相似文献
7.
产教融合视域下,文章基于职业核心素养基本理论,围绕食品类职业本科人才培养方案及增强职场竞争力等,以导向性、可测量性、独立性、兼顾职业性和发展性为原则,构建出食品类职业本科人才职业核心素养的4个一级指标和19个二级指标,10位专家赋分以层次分析法确定各指标权重,通过200位食品专业师生问卷调查表验证指标体系是否合理。结果表明,研究所构建的职业核心素养体系与权重排序结果基本相一致,为后续食品类职业本科人才的职业核心素养测评提供了理论支撑与实践指导。 相似文献
1