沉默并非是金

背景分析: <新课程标准>要求学生应在情境中习得,在用中学,学以致用.特别是英语课堂,语言的交际性,应用性都决定了师生、生生之间的互动在课堂中的重要性.显然沉默的英语课堂与此相悖.特别是当学生进入八九年级,如此的沉默更成了教师头痛的事.因此,如何在课堂上设置和引入一些与学生生活密切相关,能引起学生浓厚兴趣并乐于参与其中的题材,话题,并贯穿以师生的真情实感,从而激发学生学习英语的主动性,是值得一线英语教师探讨的话题之一.