β-环糊精--色氨酸对环丁烷型嘧啶二聚体的光敏化裂解

通过荧光猝灭实验和测定二聚体裂解程度的辐照实验研究了研究了β-环糊精(CD)-色氨酸对cis-syn型1,3-二甲基胸腺嘧啶二聚体(DMTD)光敏化裂解作用,β-CD-色氨酸在较强光(>290nm)辐照下,主要通过激发单重态与二聚体间的电子转移导致二聚体裂解。     

β环糊精苯胺对嘧啶氧杂环丁烷的光敏化裂解

以1,3-二甲基尿嘧啶和二苯酮反应合成尿嘧啶氧杂环丁烷模型化合物,通过荧光猝灭实验和测定氧杂环丁烷裂解程度的辐照实验研究了其在β－环糊精－苯胺（β－CD－苯胺）存在下的裂解性质,证实了光敏剂通过电子转移裂解氧杂环丁烷的途径,为（6-4）光解酶单电子转移修复机理提供了实验依据。     

语文素质教育在作业设计中的体现

素质教育阶段，新的《语文课程标准》对语文教学提出了新的要求：“要求学生吸收民族文化智慧；关心当代文化生活、尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养；发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能；主动进行探究性学习，要在实践中学习、运用语文；注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；初步具备搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。”辩证唯物主义认为，人的行动是由思想决定的。思想发生变化，行动也随之变化。