从动态学习角度研究内部控制过程

长期以来,人们对内部控制的研究通常以会计财务报告为导向,人在内部控制系统中被无差异化,人的主观能动性被忽略,人的行为处于被监督的地位。论文将突破传统的科层控制与以审计为主导的内部控制,从社会学的范畴出发,再研究和审视人在内部控制中担当的角色和发挥的作用。通过结合行为心理学和内部控制相关理论,研究人的学习行为在内部控制中是如何发挥和制约内部控制的效果。