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1.
“学习育人”是应“学习科学”的发展而提出的新概念,它是“教书育人”的孪生语。它的提出旨在纠正学习科学诞生近20年来普遍“重学法研究、轻育人研究”的偏颇,以使学习科学沿着理想化的道路健康发展。从接受教书育人的经验和教训出发,除阐述了学习必须育人的必要性外,还提出了学习育人的原则和方法。
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2.
本文认为,股份合作制是重建个人据有制以后的“自由人联合体”。本文探讨了在这个联合体中,如何明晰产权、进行股权配置和产权决策及政策选择等问题。
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