高校学生管理制度导向性探究

高校学生管理制度是高校思想政治教育的重要内容之一,也是高校思想政治教育的重要资源。高校学生管理必须改变传统的管理模式,确立以人为本,依法对学生进行管理的管理理念,以学生权利为本位,以权利和义务相统一的管理内容,进而完善高校学生管理法规和规章制度。这是学生管理制度的基本导向和原则,也是公民教育意识的充分体现。     

马克思主义大众化进程中的“知沟”现象探究

“知沟”现象自马克思主义传入中国开始已有出现,在改革开放以后更加明显,具体表现在东西部之间、城乡之间、在同一领域内的强势群体与弱势群体之间的马克思主义理论的“知识鸿沟”。其产生的原因在于宏观社会系统的社会变迁和社会结构差异,以及微观个人因素方面的个人禀赋和个人受教育程度的差异。在当前的社会大背景下,就须大力发展社会经济,完善社会保障制度,努力缩小个人禀赋差距扣提高个人能力,普及马克思主义理论宣传,重视个人的利益需求,激发个人学习马克思主义理论动机,以有效合拢日益显著的马克思主义理论鸿沟。     

试论中国现代化进程推动方式由社会革命到社会改革的转换

现代化进程是中华民族150多年来历史风云的聚焦点.为了民族的生存和发展、国家的重建与振兴,中国必须义无反顾地走向现代化.而社会革命与社会改革则不仅是中国一百多年来最为响亮的两个名词,同时也是中国现代化进程的两种主要推动方式.1949年10月后特别是1978年以来,由革命到改革的转变,即中国现代化进程推动方式的转换,在中国大地上造就了一场有史以来空前广泛深刻的社会巨变.要全面准确地理解这场仍在持续发展中的巨变,必须从对革命、改革与中国现代化进程之间相互关系的认识入手.……     

试论中国现代化进程推动方式由社会革命到社会改革的转换

现代化进程是中华民族150多年来历史风云的聚焦点.为了民族的生存和发展、国家的重建与振兴,中国必须义无反顾地走向现代化.而社会革命与社会改革则不仅是中国一百多年来最为响亮的两个名词,同时也是中国现代化进程的两种主要推动方式.1949年10月后特别是1978年以来,由革命到改革的转变,即中国现代化进程推动方式的转换,在中国大地上造就了一场有史以来空前广泛深刻的社会巨变.要全面准确地理解这场仍在持续发展中的巨变,必须从对革命、改革与中国现代化进程之间相互关系的认识入手.     

涵化分析——高校隐性德育新视角

涵化分析注重对受众产生潜移默化的、长期的、深远的效果，为社会中的不同成员提供一个环境，为不同的人提供一套对生活、世界、生命的“共识”性的解释，为高校隐性德育提供新的视角。