建设社会主义政治文明的关键是坚持"三个代表"

党的十六大报告将"建设社会主义政治文明"作为党和国家政治建设和全面建设小康社会的重要目标,强调应"不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展".     

邓小平民主与法制思想的主要内涵和指导意义

邓小平民主法制思想的内涵主要体现为民主立国论、法律权威论、政治法治论、法制原则论、法制观念论、“两手”建设论等方面。其中法律权威论是这一思想的核心,政治法治论是它的实质内容。邓小平民主法制思想为依法治国奠定了理论基础,为发展社会主义民主政治指明了方向,为建设有中国特色社会主义提供了有力的保证。     

基层人民银行办理重复提起政府信息公开申请工作难点及有关建议

<正>司法部发布的《关于审理政府信息公开行政复议案件若干问题的指导意见》（以下简称《意见》）,进一步明确了重复提起政府信息公开申请办理工作关注要点、事项及程序,指导和促进了行政机关规范开展该类案件办理工作。     

“三贴近”原则在思想政治理论课教学中的运用

贴近实际、贴近生活、贴近学生,是提高教育的针对性与实效性的根本途径和方法,是指导思想政治理论课教育教学改革的重要原则。坚持“三贴近”原则,就要把握好教育教学目标的层次性和切入点,丰富和充实教育教学内容,积极构建现代课堂教学模式。     

关于干部培训机制的新构想

科学合理的干部培训机制，有利于干部培训资源的有效配置，有利于增强培训活力和提高培训的效益，有利于充分调动各方面培训的积极性。我们的目标是建立一个能够适应社会主义市场经济、民主政治和精神文明建设进程，满足不同行业特点和干部成长规律需要，充分调动用人单位、学员和培训院校积极性，计划调训和需求培训相结合的充满活力的干部培训机制。要实现这一目标，现行干部管理机制要进行相应的改革，现行干部培训模式、干部培训管理体制、干部培训制度保障体系和办学机制也须相应地改革。一、改革干部管理机制，给干部培训以积极的导向…     

坚持以人为本 发挥高校政治理论教育双主体的内在积极性

以人为本是探索和把握高校政治理论教育教学的出发点和落脚点,是不断增强教育教学针对性、实效性的核心理念。以人为本,构设政治理论教育的双主体结构模式,发挥教育者主体和被教育者主体的主体性,遵循被教育者主体性发挥、发展的规律,增强政治理论教育教学的效果。     

增强政治理论实践教学效果探析

解决高职院校普遍存在的政治理论课实践教学活动的困境,首先应清醒认识学生亲历社会实践是政治理论教育的根本途径和必要环节。其次要牢牢把握实践教学的正确目的,发挥实践主体的能动性。再次,要扩展实践教学活动的视野,构建全方位育人模式。     

“三个代表”思想和从严治党

“三个代表”思想是新时期从严治党的指导方针,必须将其贯彻到党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设、制度建设和廉政建设等各项工作中去。从严治党是落实“三个代表”思想的必然选择,是中国问题的关键,是新的形势和任务向我们提出的必然要求,是建设党的高素质干部队伍的需要。     

房地产税征管国际经验及启示

2021年10月23日,全国人大常委会通过《关于授权国务院在部分地区开展房地产税改革试点工作的决定》,授权国务院在部分地区开展房地产税改革试点工作。本次税改征税对象为居住用和非居住用等各类房地产,试点期限为五年。自2011年上海和重庆试点房地产税改革以来,本次试点系10年后对房地产税改革的首次扩容。目前,国务院尚未出具房地产税改革的具体方案,各地缺乏可供参考的经验,对于如何改革仍需进一步探讨。