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英国哲学家培根早就指出,知识就是力量(Francis Bacon,1620)。而管理大师彼得.德鲁克认为,知识只有透过有目的、有系统、有组织的学习,知识才会变成力量(Peter Drucker,1966)。由此,我们引出了“知识管理”的概念。最早提出知识管理概念的是“世界知识管理之父”斯威比(Karl-Erik Sveiby) 博士。最早知识管理的概念主要是应用于企业。目前对知识管理尚无统一的定义。经常引用的知识管理的定义来自资深知识管理专家、经济学博士Yogesh Malhotra,他认为:“知识管理是在日益加剧的不连续的环境变化情况下服务于组织适应、生存和能力等关键问题的活动。其实质在于信息技术处理数据与信息的能力以及人们创造和创新的能力有机配合的组织过程。”(Yogesh Malhotra,1998)。如果从隐性知识的角度来认识知识管理,则笔者比较赞同卡儿·费拉保罗和Linda Stone的观点, 前者认为“知识管理就是为企业实现显性知识和隐性知识的共享提供新的途径”;后者则认为“知识管理的第一步是将个体的隐性知识和经验转换成显性知识以便于他人获得并以此来增加组织的结构资本(Structural Capital)。”据此, 笔者以为,所谓高校隐性知识管理是在高校实现显性知识共享的同时,利用现代信息技术有效地实现隐性知识的转换和共享,从而创造出新的知识,以提高高校办学水平和整体效益的过程。 相似文献
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高校科研团队沟通网络的媒体适应性与隐性知识传播 总被引:2,自引:0,他引:2
高校科研团队的沟通网络具有不同的结构和媒体适应性,导致它们的信息传播功能也各异。"隐性知识"是一种特殊的信息。通过分析不同沟通网络的媒体适用性,探讨高校科研团队沟通网络的隐性知识传播能力,为高校科研团队的隐性知识传播提供借鉴。 相似文献
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高校隐性知识共享的促进因素与障碍因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高校隐性知识的共享是指隐性知识在不同知识主体之间的流通和传播。人类具有学习的特性,因此高校的知识主体可以自发地共享隐性知识。但是研究发现高校隐性知识的共享又存在很多影响因素,包括促进因素和障碍因素。随着知识经济的兴起,隐性知识受到前所未有的关注,隐性知识的共享也得到高校和社会的极大重视。因此,对影响高校隐性知识共享的促进因素和障碍因素进行研究是高校隐性知识顺利共享的保证。 相似文献
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实施《技术创新工程》的一项重要的任务是努力提高企业的技术创新能力,大力加强企业技术开发建设,积极开展“产学研”联合,鼓励企业积极创造条件,吸引国内外科技力量以各种形式进入企业。在这种新形势下,高校必须充分发挥在科研、成果、育人、信息等方面的综合优势,积极参与企业的技术创新工作,在国民经济主战场上发挥科研主力军的作用。1企业技术创新的涵义1.1企业创新的内涵“创新”概念最早是由美国经济学家约瑟夫·熊彼特提出的。现代企业的本质特征就是创新,企业只有在不断的创新中,才能提高其市场应变能力和竞争能力,才能获… 相似文献
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高校隐性知识的内涵和流程分析 总被引:5,自引:0,他引:5
知识经济的发展催促着知识管理的推进。隐性知识是知识中的重要部分。对高校隐性知识的内涵作了介绍性的阐述,从高校执行教学、科研、服务社会的3个职能过程中分析高校隐性知识的流程和表现形式。 相似文献
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