在教学中培养学生的问题意识的策略

本文主要讲述如何培养学生问题意识这一方面做出了探讨,说出了自己的观点,相信在实际教学中培养学生的问题意识和提高解决问题的能力有重要意义。     

浅谈数学素养的培养

本文主要依据本人长期从事的家教兼职工作与辅导班教学的情况,论述数学素养的涵义及几个重要培养方面。     

探析影响学生学习数学过程中非智力因素的原因

本文就根据自己在实验中学的实习情况,探讨了影响学生学习数学非智力因素的原因,希望能引起数学教育者、学生家长、学生的关注与思考,从而能有的放矢的去主动克服其影响,提高数学学习成绩。     

中小学生空间观念的培养探究

本文首先对培养中小学生空间观念的相关概念进行了解释,其次对培养中小学生空间观念的意义和作用进行了分析,同时以本人在长期的兼职辅导班教学实践为基础,通过五种方法,对如何培养中小学生空间观念进行了研究。     

新课程理念下中学教师行为转变的探究

本文从学校实施新课程的层面出发,对新课程背景下,中学教师课堂教学行为的现状进行描述,探讨了教师具体教学行为在转变过程中存在的问题与对策;描述了新课程倡导的教学行为模式,探讨了新课程背景下教学行为的内涵及实现教学行为转变的建议。     

浅谈数学学困生在非智力因素方面的主要表现

本文就学生在数学学习过程中面临的非智力因素进行探讨,期望能对学生在数学学习过程中,能正确的识别非智力因素的影响并且克服相应的心理影响,从而能达到数学成绩的最佳化。本文仅就自己的观察与总结,抒发一己之见,希望能引起老师、家长、学生的关注。     

中小学生数学合作学习探析

通过在数学课堂中开展合作学习,不仅能培养学生的探索及创新能力,更重要的是能提高学生合作学习的能力。本文主要介绍合作学习的含义,结合本人实习经历,分析如何开展合作学习,培养和训练学生合作学习的意识,促进学生全面发展。     

浅谈促进数学问题解决的教学设计

数学教学应从明确"问题与数学问题解决"的内涵入手,探讨数学解决问题的教学过程,注重培养学生问题意识,优化学生问题表征,突出解决问题策略的训练,提高反思水平,促进数学问题解决的教学设计,培养学生用数学的意识和能力。