教学做一体化教学模式应用于“校中厂”实训课程的探索与实践

"教学做一体化"是将理论和实践有机地融为一体的教学模式。就教学做一体化教学模式应用于"校中厂"实训课程,从改革教学内容、教学方法、开放实训室等方面进行探讨。     

高职院校学生管理初探

在此针对＂培养学生成材＂为高职院育人管理主要目的这一社会现状,结合多年的学生管理经验,从四个方面对高职院校学生管理进行了论述。     

探索高职院校“校中厂”的运行机制

深化校企合作,建立校内生产性实训基地,创建"校中厂"是有效实施工学交替人才培养模式的基本条件。在建设"校中厂"实训基地的过程中,要坚持校企共建,明确人才培养目标,建立长效可行的运行机制,深化教育教学改革,是实现校企深度融合、长久的重要条件。黄冈职业技术学院机电学院在运行机制问题、利益驱动等方面做了有效的尝试,并取得一定的成绩。     

5S现场管理应用于教学实训中心的初探

5S现场管理方法在竞争日益加剧的当今国际市场,日本企业为了增强本身在国际地位及市场的竞争力,对企业在管理方面,创造了五花八门的办法,其中5S现场管理就是一例。现对5S现场管理应用于学校现代制造教学实训中心进行了初探。     

高职院校学生在顶岗实习中思想变化的探索

顶岗实习是高职院校教学过程中的重要环节,列举一些学生在"校中厂,厂中校"实习经常出现的一些问题,并提出了解决这些问题的对策。     

基于Pro/E软件天圆地方模型的设计

介绍用Pro/E软件设计天圆地方模型,对初学者正确使用Pro/E提高绘图质量和效率很有帮助。     

高职"工作室制"人才培养模式研究

随着我国社会经济的不断发展,教育模式也有了相应的改变.在市场经济改革深入开展的背景下,开展高等职业院校人才培养模式的改革和创新,对于社会的发展和经济形势的促进有巨大的意义.在高等职业教育中,教师推行"工作室制"的人才培养模式,需要开展对于优秀学生的人才能力专门性培养,将人才的培养转化为融合教学功能和生产功能的复合型活动.本文根据高等职业院校"工作室"人才培养制度展开讨论,提出几点有利于人才培养模式创新的可行性措施.     

对顶岗实习前准备工作的思考

顶岗实习是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径,也是学生将理论知识在实践中检验的重要途径。做好实习前的准备工作可以使学生对实习有充分思想准备,使学生在实习过程中有一个正确的心态,从而保证顶岗实习顺利完成。