高校学生管理工作浅谈

近年来我国高校学生管理工作遭遇到若干挑战,亟需探讨出适应新形势需要的学生管理制度。但学生管理又是比较复杂的工作,需要多视角思考。思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,同样具有学生管理的职能。思想政治理论课任课教师要对此有所认识,并自觉在教学工作中坚持知识传授与学生管理的结合。     

浅论医患关系中患者权利体系的构建

当前医患关系紧张已成为社会关注的焦点问题,缓解医患关系的紧张需要做出多方面的努力。这其中尽快构建起符合我国实际的患者权利体系是重要步骤。患者权利体系的构建,要求制定专门的患者权利保障基本法;加大普法宣传,提高患者对权利的认知能力;加强对医务人员的教育和管理,形成尊重患者权利的自觉性;建立和完善患者权利的保障制度和救济机制。     

价值分析的具体应用——教学实效性分析研究

近年来,《思想道德修养与法律基础》课的教学一直是众多教育者所关注的话题,而如何真正提高教学实效性则是大家关注的重中之重。文章针对如何提高《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性的问题,根据教学实践,指出要提高教学实效,教师必需要吃透教材,精心选择和安排教学内容,在教学方法上要采用启发式和互动式教学。     

医学高专院校体验式教学体系的构建

如何提高高校德育教学实效性一直是众多教育者所关注的热点。本文针对思想政治理论课教学,结合医学高专院校实际,指出体验式教学是增强教学实效性的有效方式。文章中论述了体验式教学的特点并结合自身医学院校实际谈了在思想政治理论课中构建体验式教学体系的必要性以及体验式教学体系构建的具体尝试。     

医学院校PBL教学法优势分析研究

目的:评价在思想政治理论课教学中PBL教学法的效果。方法:随机整群抽样设立PBL组和LBL组。结果:1.考试成绩分析:两组的总成绩差异存在统计学意义(P<0.05),其中基础理论题的差异无统计学意义,病例分析题PBL组成绩明显高于LBL组;2.问卷调查分析:PBL组在自学能力等诸多方面优于LBL组。结论:在保证课程整合内容合理前提下,结合专业特点的PBL教学法不影响学生系统掌握理论知识,更能充分调动学习主动性,提高其分析和解决问题的能力。