加强高职院校教研室的内涵建设

教研室是学校教育教学管理中最基层的组织,教研室工作直接关系到专业建设的水平和学校的人才培养质量。高职院校的教研室应以科学发展观为指导,紧紧围绕专业建设和课程建设的总体目标,不断深化教育教学改革,逐步完善教学管理机制,加强教师专业能力和团队合作精神的培养,全面提升教研室内涵建设的水平。     

关于会计诚信监督体系的思考

我国会计诚信问题在种种刊益关联者驱动下出现了缺失现象。解决会计诚信问题应从社会道德建设、制度建设等方面着手,加强监管力度,建设符合我国国情的诚信会计法规体系。     

色觉对比度阈值检测在年龄相关性黄斑病变中的应用

目的评价色觉对比度阈值变化在年龄相关性黄斑病变中的应用价值。方法选取2012年9月至2013年9月在我院就诊的23例(25眼)年龄相关性黄斑病患者作为观察组;选取23例正常人(25眼)作为对照组,两组患者均接受色觉对比度阀值检测,对比分析两组患者的检测结果。结果对照组正常人红、绿色轴平均阀值(4.61±1.79)%与蓝、黄色轴平均阀值(26.22±6.18)%组内比较差异显著(P<0.05),有统计学意义。观察组患者红、绿色轴平均阀值(16.29±8.71)%和黄、蓝色轴平均阀值(75.51±21.01)%组内比较差异显著(P<0.05),有统计学意义。观察组红、绿色轴阀值和黄、蓝色轴阀值差(59.22±12.30)%明显高于对照组正常人红、绿色轴阀值和黄、蓝色轴阀值差(21.61±4.39)%,有统计学意义(P<0.05)。结论年龄相关性黄斑病患者接受色觉对比度阀值检测后,病变情况能够得到准确的反映,色觉对比度阈值检测拥有可靠性高、操作简单等特点,对年龄相关性黄斑病患者的早期诊断有着非常重要的意义。     

现代企业成本控制的基本方法

随着我国社会主义市场体制的日臻成熟和逐渐完善，随着改革的深化和经营机制的转轨，加强内部成本管理已成为企业立足市场长足发展的根本。因此，借鉴国外行之有效的成本管理模式，吸取国内著名企业的成本管理经验，探索新的成本控制方法，对我国企业参与全球竞争、提高经济效益意义重大。     

推广银杏速繁早实丰产技术促进经济发展

基于社会经济市场对银杏生产的需求增加，从而开展银杏速繁早实丰产技术的研究，以促进经济的发展。     

中小企业发展与金融支持

中小企业是我国国民经济战略体系中的重要组成部分，据估计中小企业己创造了近3/4的城镇就业机会，并为GDP贡献了1/2以上份额。但中小企业融资困难一直是困扰我国乃至世界的难题，我国最近出台了《中小企业促进法》，表明了政府解决这一问题的决心。但受经济体制与金融体制中不协调因素的影响，金融如何支持中小企业发展方面存在一些亟待解决的问题。     

中小企业电子商务服务外包的研究

随着互联网技术的逐步完善,电子商务已经走过了第一阶段的启蒙时期和第二个阶段的网络大市场时期,开始步入第三个阶段-外包服务时期.我国中小企业因资金、技术和人才等方面的局限,需社会提供低成本、高性能、平台化的电子商务普遍服务,外包将成为中小企业电子商务发展的主流.文章首先从电子商务服务外包的内涵和理论基础出发,进而论述我国中小企业电子商务服务外包的必要性和可行性,最后论述中小企业电子商务服务外包时需要注意的事项.     

门诊抗菌药物处方点评与典型处方分析

目的通过对门诊抗菌药物处方中常见不合理用药的分析,进一步提高临床合理用药水平。方法对无锡市中医医院2013年下半年门诊14 761张抗菌药物处方进行点评、统计和分析。结果有316张处方存在不合理现象,占全部抽查处方比率为2.1%,其中最多为用法用量不适宜,占不合理处方的37.7%。结论无锡市中医医院门诊抗菌药物处方使用情况基本合理,但仍需进一步改进。     

还原型谷胱甘肽滴眼液对翼状胬肉术后角膜上皮修复的影响

目的观察翼状胬肉单纯切除联合巩膜暴露术后应用还原型谷胱甘肽滴眼液的临床反应,以及角膜上皮缺损区的愈合过程,评价该药物对角膜上皮修复的促进作用。方法选取2012年10月至2013年10月在我院接受翼状胬肉术的80例(80眼)患者为研究对象,将其随机分为两组,对照组接受常规抗炎、抗菌治疗,观察组患者在其治疗基础上接受还原型谷胱甘肽滴眼液治疗。结果观察组治疗总有效(97.5%)明显高于对照组治疗总有效(90.0%),有统计学意义(P<0.05);观察组术后角膜上皮完全修复时间明显优于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论翼状胬肉单纯切除联合巩膜暴露术后使用还原型谷胱甘肽滴眼液,使术后早期症状得到有效控制,对术后角模上皮机械性损伤具有着良好地修复作用。     

基于职业发展的高职素质教育的探索与实践

基于职业发展的素质教育是高职院校实施素质教育的必然选择。多年来,我院在这方面进行了积极的探索与实践,创新了以职业设计导航为平台,以素质拓展教育为载体,以职业市场认同为标准,融思想素质教育、人文素质教育、职业素质教育、身心素质教育于一体的素质教育体系,走出了一条基于职业发展的高职素质教育之路。