贯彻邓小平教育思想 迎接知识经济挑战

党的十一届三中全会以来,邓小平同志作为党中央第二代领导集体的核心,始终从社会主义现代化建设的全局和中华民族前途命运的高度来思考教育问题。邓小平教育理论科学地总结了我国社会主义教育事业的历史教训,特别是改革开放以来的实践经验,敏锐地分析了当今时代的特征和国际经济、科技和教育发展的总趋势,深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律。邓小平教育理论是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展。     

学习型组织:知识创新的超文本结构

学习型组织的基本活动是共同知识的创新 ,对其予以支持的组织结构类型为超文本结构。它由知识创新团队、业务系统和知识库三部分链接而成 ,组织成员在其间动态流动进行知识创新、知识应用和知识存储。超文本组织结构综合了项目任务制组织结构创新知识的灵活性和等级制组织结构应用知识的高效率 ,从而推动学习型组织及其成员的共同发展。     

民营企业信任机制的生成和培育

相互信任:民营企业的根本 民营企业财产清晰的特征使其业主之间、业主与雇员之间、雇员与雇员之间的关系带有浓重的利益色彩,以至于有人认为,"民营企业中人与人之间就是纯粹的金钱关系","用钱能摆平一切".     

灵捷制造与新的制造投资评价观

灵捷制造是21世纪制造企业的战略。本文从制造企业的角度出发,讨论了灵捷制造投资的基本特征,认为以财务评价为基础的传统制造投资评价方法不能再适用于灵捷制造投资的评价。新的制造投资评价观从更广的角度去辩识与理解灵捷制造投资的费用与收益,有助于获得客观公正的投资评价结论。     

企业应用供应链管理：基本思路和操作要点

消费的个性化需求和IT的普遍应用将使供应链管理成为当今和未来企业生产产品的主要方式。供应链管理意在实现非统一产权下的无缝隙的产品生产过程，从而降低成本和缩短时间。供应链管理的核心是供应链设计和供应链运行。前的主要内容包括：企业的供应链角色定位、合作伙伴选择、制定供应链基本规则、设计供应链生产计划和协调机制、建立供应链信息交互系统。后的两个关键则是各节点企业严格按规则和计划行事．例外和争议通过协商机制来解决。