职业英语双语实践环节实施程序简述——以建筑专业英语实践为例

在考量高职院校建筑专业其他科目实践方案的基础上,以特色实例为依托,就双语实践的目的、内容、理念、方法和步骤等内容创新,能有效规避职业英语双语教学当前面临的局限,并能促使双语教学实现实用和高效的目标。     

英语让步关系句的移情属性

在归纳各领域中具有代表性的移情定义的基础上,总结出具备移情功能的语法结构的六个特点。从微观角度考量可承载情感因素的语法结构,并分析了让步关系句及其在英语教学中的移情表现,进而确定：一、让步关系句具有移情属性;二、让步关系句的移情功能对英语教学有积极的推动作用;三、教学中的移情概念有其独特之处,其内涵既不是纯粹的情感贴近也不完全是确切意义的传达,而是兼而有之。     

英语课堂教学中的意象构建

建构主义学习理论将"意义建构"作为学习环境中的四大要素之一。"意象构建"与"意义建构"有相通之处,但各有侧重。意象本不属教学理论范畴,将其引入英语教学,意在形象说明学习中必须进行的知识整合及相关程序。帮助学生构建起所学知识的意象体系能极大地提高学习效率。