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庄玉芳 《太原城市职业技术学院学报》2004,(6):133-134
作为最直接的师生互动活动,课堂提问的质量直接关系到英语教学质量。文章从提问类型及过程方面阐述了如何真正有效地利用课堂提问提高学生的语言技能,增强认知能力,树立自信的方法。 相似文献
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