师德的本质及其建构

该文对师德的本质进行了探讨,并在此基础上提出师德建构的根本路径应是教师要努力创造条件,支持、引导学生的"工作";教师要抱着严肃、认真的态度去对待学生的学习;教师要给予学生充分探索和主动发展的空间.     

试析学校文化的构成及其形成机制

该文通过对学校文化涵义的阐述，分析了学校文化的三个构成层面即物质文化、制度文化、精神文化，并对其形成投机制作一定剖析，提出学校文化的形成是一个由浅入深、由表及里、长期渐进、动态发展的系统工程，需要建立有效的形成机制，需要师生员工按学校文化的内函不断实践与行动，作出坚持不懈的努力。     

贫困大学生心理健康与自我和谐的关系研究

通过对贫困大学生的心理健康状况与自我和谐之间关系的研究，希望为贫困大学生的心理健康教育与辅导提供新的思路、方法。调查结果显示贫困大学生的心理健康状况和自我与经验的不和谐显著正相关；与自我的灵活性负相关；与自我的刻板性正相关。自我与经验的不和谐、自我的刻板性能在一定程度上预测贫困大学生心理症状的变异量。由此也可得出自我和谐程度对心理健康有显著影响。     

试论教师的创造力

教师创造力是当代教师必须具备的可贵品质,该文论述了开发教师创造力的根本途径"读书"--教师创造力必要的知识储备;树立创造性教育教学观;在组织问题过程中加强教师自身创造性思维训练;创新教育--教师创造力的价值体现.     

试论学校组织冲突及其激发

该文阐述学校管理者应当树立科学的冲突观，以推动形成一种支持有效地管理冲突的组织文化，认为适当的、一定数量和水平的学校组织冲突可以成为学校发展的积极力量，具有功力作用，并论述了激发学校组织冲突的具体策略。     

女性农民工主观幸福感与心理健康、人格的相关研究

本文综合运用运用社会学和心理学的幸福感研究成果,通过心理测验问卷对嘉兴市女性农民工的幸福感进行测量,探究主观幸福感与心理健康、人格的关系。得出以下结论：嘉兴市女性农民工的心理健康状况与主观幸福感总体上联系不密切,但会对主观幸福感的相关因素可能产生明显的相关影响。外向的女性农民工对生活的满足和兴趣感受明显低于内向的女性;神经质的女性农民工对健康的担心较少,忧郁或愉快的心境会明显地减少;女性农民工的社会掩饰水平高,其对情感和行为的控制水平和松驰与紧张状况就会降低。     

新生代农民工就业能力提升意愿及个体差异研究——基于1613个调查样本的实证分析

利用1613个调查样本数据,实证分析了经济转型升级背景下新生代农民工就业能力提升意愿及其个体差异。结果表明,大多数新生代农民工具有较强烈的就业能力提升意愿并存在明显的个体差异,新生代农民工就业能力提升意愿随着年龄增加、受教育程度提高、收入水平提高和接受政府培训次数增加而增强,并且已婚新生代农民工就业能力提升意愿略强于未婚新生代农民工,但男女新生代农民工就业能力提升意愿无明显差异。