中国传媒管理体制变迁的历史考察与现实思考

自新中国成立以来,在特定的历史背景下,中国传媒的管理体制发生了巨大的变化。从新闻事业的建立与私营媒介的改造完成→纯事业单位→事业单位企业化管理→分层管理的变迁路径的历史考察中,本文着重对传媒现阶段的分层管理体制进行了现实思考。在全球化及文化体制改革的背景下,政府转变职能,由行政-控制型管理转为规则-服务型管理,对传媒实行了分层管理的管理体制,对于公益性的文化事业将以满足社会公共需求为目标。为社会提供公共物品;对于经营性文化产业,通过放松资本准入等制度安排,逐步实现一元产权向多元产权的转变,使市场机制成为资源配置的基础,并通过转制建构起独立的、多元的市场主体,以推动中国传媒业的发展。     

艺术设计专业实践教学体系创新研究

当今各大高校纷纷开设了艺术设计专业,在人才旺盛的契机下,形成了相当大的规模,面对＂精英化＂教育向＂大众化＂教育转变的新形势,设计专业培养目标要重新定位,要从原来的培养＂艺术型＂设计师转向培养＂市场型＂设计师。从传统设计专业教学中突出实践教学,怎样使理论联系实际,让理论学习与实践环节相结合是上好每门课程的关键。通过实践教学,提高学生的创新能力和就业竞争能力。     

动画中视觉语言符号研究

科技发展迅速的当今,世界文化传播的范围越来越大,人类社会正由文字时代转向图像时代,视觉文化的研究价值日益凸现。作为动态视觉艺术的样式之一,动画中的视觉语言符号的运用,深刻地影响着动画作品的表形性思维的表述。在传统基础上,数字化、多媒体为动画。中的视觉语言符号注入了更多的形式和手法,在视觉语言引导的通感体验中把信息更完整地传播给受众。     

基于创意产业职业导向的动画专业课程研究

中国动画业的大力发展,已经引起了越来越多企业的广泛关注与投入。于是,在此基础上也催生出一大批动画教育的扩张。但最令人担忧的是全国各校各自为阵,没有形成我国动画教育的体系。教学计划、教学大纲、教材难以统一,至今没有一套完整的动画系列教材,这种情况阻碍了新世纪中国动画教育的发展和动画艺术的振兴。基于创意产业职业导向的动画专业课程体系建设的目标主要是：探讨动画专业课程体系建设、课程结构模式以及课程评价指标体系和方法,构建具有创意产业职业导向特色的动画专业课程体系,使学生在校期间获得毕业证和动画从业人员资格证书,实现零距离就业。     

经济院校中设计专业的培养模式创新思考

经济发展对现代设计人才的需求逼迫设计教育结构的多样化、多层次化。经济院校应依托其经济、管理学科为主体的多学科办学优势,让设计教育更多地引入市场研究的内容。加强设计创新学科、中间学科和跨学科的知识传授,加强对社会、文化的长期目标和需求的关注,培养人文精神和科学精神兼备的设计人才。