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吴祖强 《中国商界:上半月》2011,(4):160-161
商贸服务业的行业特点,决定了商科人才培养的重点是智力技能。通过商科专业考核设计,引导教师教学,引导学生学习,高效率实现商科人才培养目标,同时让教师和学生感受到职业教育和职业学习的快乐,成为热爱职业的职业人。 相似文献
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物流运行的集成度低,造成物流整体效益不高。通过推进物流社会化,在全社会范围内进行物流集成,实施最优的物流运行方案,使物流运行处于合理状态,形成物流资源配置合理、利用充分的良性运行局面,从而提高全社会的物流效益,逐步接近和达到发达国家的物流发展水平。 相似文献
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