全文获取类型
收费全文 | 4412篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
财政金融 | 544篇 |
工业经济 | 255篇 |
计划管理 | 1012篇 |
经济学 | 561篇 |
综合类 | 247篇 |
运输经济 | 35篇 |
旅游经济 | 14篇 |
贸易经济 | 776篇 |
农业经济 | 321篇 |
经济概况 | 612篇 |
信息产业经济 | 4篇 |
邮电经济 | 60篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 71篇 |
2021年 | 32篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 29篇 |
2017年 | 36篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 80篇 |
2014年 | 313篇 |
2013年 | 177篇 |
2012年 | 195篇 |
2011年 | 294篇 |
2010年 | 340篇 |
2009年 | 261篇 |
2008年 | 233篇 |
2007年 | 236篇 |
2006年 | 260篇 |
2005年 | 251篇 |
2004年 | 196篇 |
2003年 | 307篇 |
2002年 | 170篇 |
2001年 | 134篇 |
2000年 | 140篇 |
1999年 | 94篇 |
1998年 | 68篇 |
1997年 | 62篇 |
1996年 | 62篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 44篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 19篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有4441条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
新能源材料物理化学课程内容抽象、概念多、涉及面广、公式应用严格,与生活和科学前沿联系紧密。为提高课程教学质量,教师引入案例教学抓住课程核心;联系材料发展历史,增加课堂教学的趣味性;结合科学发展前沿,使教学内容能够与时俱进;注重概念和公式的融会贯通,增加材料调研大作业;线上线下教学模式相结合,采用多样化的教学方法及教学手段;通过形成性评价考核,加强教学过程监管。 相似文献
2.
3.
4.
5.
毛青原 《中国电力企业管理》2005,(8)
《电力监管条例》(以下简称《条例》)已于2005年5月1日起施行,标志着我国电力市场化改革取得又一个实质性进展。《条例》的颁发实施既是国家推行依法行政在电力行业的具体体现,也是我国电力法制建设的一个突破。《条例》不仅为新的电力管理体制有序运作提供了法规依据,也为现行 相似文献
6.
从1997年开始我国经济持续六年通货紧缩,在2003年宏观经济又出人意料的进入了通货膨胀时期。为什么中国经济会从货币迷失进入通货膨胀状态呢?本文分析了我国从紧缩到通胀的五大原因:过去的超额货币供给显性化、固定资产投资过热、银行信贷扩张、经济从相对过剩变为相对短缺、国际间的价格传导。并对我国货币政策的改革提出了几点建议,以提高货币政策效率,保持经济平稳发展。 相似文献
7.
高等职业教育发展到今天已经取得了显著的成果,教育工作者总结出了许多成功经验。我们认为以市场为导向、全力开拓办学领域是高等职业教育持续发展的源泉;“产学研”结合可增加教育效益;办学特色决定人才的竞争力和专业发展的生命力。高等职业教育只有全力开拓办学领域和不断扩大市场,才具有旺盛的生命力,才能健康、快速地向前发展。 相似文献
8.
提及微软,你首先想到什么?Windows 呀。尽管全世界人民对比尔·盖茨和他的公司表现出的“霸道”咬牙过、切齿过,但最终你还不是欣欣然乐滋滋地用着、玩着。微软以其产品的不可替代之势(至少短时期看来)通吃天下,每年进项多达500亿美元,牛,真牛!更令人瞠目的是,它还将其中的20%投在研发上,环顾四周有哪家大公司有此魄力实力!微软产品硬气着横行着!提及海尔,你首先想到什么?服务呀。记得多年前,当大多数中国人还在忍受着“难看的脸、难进的门”时,海尔就已“穿 相似文献
9.
该文在分析产业集群和全球价值链之间联系的基础上,探讨了通过杠杆利用和学习机会、外商直接投资、跨国商品流通和技术许可等方式使产业集群嵌入全球价值链,提出产业集群在全球价值链上的升级路径,即功能升级-产品升级-工艺流程升级-链条转换。 相似文献
10.
从心理适应角度探析少数民族大学生的教育管理 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以西北农林科技大学的少数民族大学生为对象,采取问卷的形式调查少数民族大学生的心理适应现状。探讨和分析少数民族大学生在生活学习、人际交往、心理健康、生涯发展方面的不适应。根据研究结果提出少数民族大学生在教育管理方面的建议,帮助民族学生更好的融入新的文化氛围,促进民族和谐的共同发展。 相似文献