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1.
2.
一、资产评估的基本要素 资产评估是指专业机构和人员,按照国家法律法规和资产评估准则,根据特定目的,遵循评估原则,依照相关程序,选择适当的价值类型,运用科学方法,对资产价值警醒评定和估算的行为。而资产评估作为一种评价过程,要经历若干评估步骤和程序,同时涉及以下基本的评估要素:1.评估主体,即从事资产评估的机构和人员,他们是资产评估工作的主导者;2.评估客体,即被评估的资产,它是资产评估的具体对象, 相似文献
3.
刘晓筝 《河南财政税务高等专科学校学报》2022,(5):68-71
高等教育的普及提升了我国劳动力素质,随之而来的还有高校毕业生就业难问题。当前就业市场中大学生的就业难点聚焦在人职不匹配问题上,是一种结构性就业难题,其根本原因之一就是大多数高校人才培养工作出现方向性偏差。党和政府根据不同的经济社会发展需要对高等教育不断进行改革优化,以培养具有应用能力的高素质人才为目标的应用型本科高校应运而生。应用型本科高校在统筹规划人才培养工作时要树立正确的人才培养观,充分认识人才培养的重要性,遵循“以生为本”的教育原则,明确以市场为导向的人才培养目标,培养学生的自我教育意识,为学生提供更多的成长发展平台,提高学生的职业能力和就业能力。 相似文献
4.
刘晓筝 《河南财政税务高等专科学校学报》2015,29(2)
大学生规划自己的职业生涯时确立的职业目标,应是大学生追求的一个有可能实现的目标.大学生有了契合自身实际情况的职业目标,才会产生进取心,奋发图强;有了努力实现的职业目标,才会点燃激情,勇敢面对前进道路上的一切障碍和挑战.从某种程度上说,大学生没有职业目标,就不可能采取有效的行动,其职业生涯发展最终将无所建树.职业目标的确立对大学生的职场发展和人生发展的重要性和意义是显而易见的.大学生不仅要根据自己的实际情况寻找适合自己发展的职业目标,而且要采取有效措施,重视小事,以务实的态度注重平时的积累;学会时间管理,科学规划时间;学会思考,养成勤于思考的习惯,确保已经确立的职业目标的最终实现. 相似文献
5.
刘晓筝 《河南商业高等专科学校学报》2010,23(6):85-88
儒家创始人孔丘和墨家创始人墨翟都是伟大的思想家,儒家与墨家都重视教育问题,提出了许多重要的教育思想。孔子和墨子在教育作用上都肯定教育必须为社会政治服务,都认为人性可变,环境和教育能影响和改变人性。孔子提出培养统治阶级需要的德才兼备的治术人才。墨家主张培养“必兴天下之利,除天下之害”的兼士或贤士。在教育内容、教育教学原则、教育对象以及对待古代文化典籍等方面,孔子和墨子既有相同之处,也有不同之处。 相似文献
6.
7.
社会保障基金在财务方面的可持续性是社会保障制度的物质基础和重要前提,因此必须把社会保障基金的可持续性作为首要的原则。社会保障基金必须保证短期内的收支平衡,长期内的保值增值,最终实现社会保障制度的可持续发展。 相似文献
8.
9.
刘晓筝 《河南商业高等专科学校学报》2013,26(2):107-109
社会为大学生提供了施展才华的舞台,但社会现实环境相比校园生活更为复杂多变。大学毕业生长期接受校园文化的熏染,适应了校园文化圈;而当他们走向社会,进入其他的新的文化圈时,就会出现社会适应问题。为此,大学生应学好专业,建立一专多能的树型知识结构,提高收集、筛选社会信息的能力,积极参加社会活动和各类竞赛,培养危机意识和竞争意识,养成良好的生活习惯,从各方面做好准备,积极融入主流社会。 相似文献
10.
刘晓筝 《河南财政税务高等专科学校学报》2011,25(6):55-57
大学生的思想特点、思想政治教育的学科特点、时代的发展都要求高校思想政治教育工作应树立“以人为本”的教育理念。在“以人为本”的教育理念指导下,高校要转变思想政治教育工作的指导思想,改革思想政治教育的方法,扩展思想政治教育的内容,拓宽思想政治教育的途径,强化思想政治教育的师资建设,切实提高高校思想政治教育质量。 相似文献