《城市轨道交通线路施工与维修》课程教学模式初探

《城市轨道交通线路施工与维修》课程是我院城市轨道交通工程技术专业的职业核心课程。目前,教学文件、教材、实践环节等急需建设和完善,本文以培养学生轨道交通线路施工、管理、维护等职业能力为主线,对《城市轨道交通线路施工与维修》课程的教学模式进行了初步研究。     

具有工学结合特色的城市轨道交通控制专业人才培养方案的设计——以吉林交通职业技术学院为例

借助城市轨道交通行业的迅猛发展,明确开发人才培养方案的意义,遵循职业成长规律开发设计具有"工学结合"特色的城市轨道交通控制专业人才培养方案。     

论职业技能竞赛对高职院校专业建设的影响研究

近几年,国内各高职院校相继举办各类职业技能竞赛,通过职业技能竞赛,职业素质中要求学生的实践操作能力、沟通能力、团队合作能力、企业管理理念、文化渗透及创新精神在竞赛项目中得以充分体现。通过职业技能竞赛,学生的就业水平得以提高,高职院校的社会认可度得以提升,最终学生、学校、企业实现＂三赢＂。     

《公路施工技术》精品课程的开发建设研究!——以吉林交通职业技术学院为例

课程建设与改革始终是专业建设的核心内容,吉林交通职业技术学院的省级精品课程《公路施工技术》,在整合开发的过程中,以职业岗位需求为导向,以工学结合为切入点,基于公路工程项目实际施工过程,进行了系统化的课程设计,重构了教学内容,改进了教学方法和手段,改革了课程考核方式。本课程精品课程的建设,带动了学生的学习积极性,提高了学生的社会竞争力,更促进了专业师资队伍及校内外实训基地的建设。     

高职院校《公路施工技术》课程改革探索与研究

课程建设与改革始终是专业建设的核心内容,是提高教学质量的核心,本文结合吉林交通职业技术学院道路与桥梁工程技术专业课程体系教学改革的实际,以突出学生职业能力的培养为主线,对《公路施工技术》课程的改革进行了探索与研究。     

高职院校“双师型”教师培养分析

建设一支能适应高等职业教育要求的"双师"型教师队伍,是培养社会需要的高端技能型人才的关键,也是高等职业教育师资队伍建设需要坚持的主要方向。"双师型"教师是教学改革、专业建设、推行学生"多证书制度"的实施者,是立足区域经济发展,沟通学校招生与就业的桥梁,是连接社会生产实际与教学改革的纽带。"双师型"教师的培养,不仅可以满足区域经济发展,服务于当地的行业企业,更利于学生职业岗位能力的培养。     

驾驶员对VMS交通诱导信息的反应行为研究

诱导信息作为交通信息的一部分,是利用信息对车辆进行诱导,在时间和空间上均衡路网上的交通流,提高路网的使用效率。可变信息情报板(Variable Message Signs,VMS)是一种常用的提供诱导信息的方式,可以对车辆进行诱导,在接收或拒绝VMS诱导信息时,驾驶员是主体,VMS诱导信息是客体,且以交通系统为环境。本文简要分析驾驶员的视觉行为特征对VMS诱导信息认知水平的影响及信息处理的过程。     

论高职《工程地质与土质》网络课程设计与开发

《工程地质与土质》网络课程建设遵循以工作过程为导向的教学理念,由课程介绍、课程学习、实训仿真、案例分析、学生实训、视频课堂等模块构成,该课程体现现代教育理念,教学内容丰富、实用,同时,为学习者提供交互式的学习环境,具有完善的教学管理、资源管理、测评功能。     

专业课程标准与职业岗位技能标准对接研究——以城市轨道交通运营管理专业为例

为利于学生就业及未来的职业拓展,高职院校课程的课程标准在制订时应能够体现规范、指导、评价课程等多方面的作用。而职业岗位技能标准是在职业分类的基础上,根据职业的活动内容,对从业人员工作能力水平的规范性要求。所以课程标准的内容应能反映行业、企业、职业岗位、社会及学生等多方面的要求,并得到企业的认同。从城市轨道交通运营管理专业课程开发的角度出发,在分解职业岗位技能标准的基础上,提出了本专业的定位、工作领域及各工作岗住典型的职业能力,探讨了课程标准与职业岗位技能标准如何实现对接。