不同层面学生数学思维能力的培养——数学思维方法的建构初探

教育在新的时期,更为关注人文性,关注每个孩子的成长和体验。如何使不同层面的孩子数学思维能力得到发展?构建孩子的数学思维方法,让“孩子们学习到有价值的数学,人人学习到不同的数学知识”。本文主要从三个方面进行阐述和分析:环境、课堂教学中思维受阻的原因、培养方向。在数学活动中培养并锻炼孩子们的思维方法和能力,为孩子们的终生学习能力打下良好的基础。     

陈兆发：为民增收甘做“庄稼医生”

在玉州区仁东镇庄稼医院,一位农民模样的中年妇女手拿一扎茎叶畸形的大蒜向一位头发花自的老者咨询。老者仔细查看了那扎大蒜,对中年妇女说：“你的大蒜感染了病毒,及时喷药医治,很快就会恢复正常生长的。”说完,很麻利地配了农药给那中年妇女。这位白发老者,就是该庄稼医院的庄稼医生陈兆发．