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教学思想史上,启发式教学思想源远流长,它是古代个别教学下的必然产物。孔子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三反,则不复也。"因此启发式教学应注重"启"和"试"相结合。一切教学活动都必须以调动学术的积极性、主动性、创造性伟出发的,引导学生主动探索,积极思维,通过自己的活动达到生动活泼的发展。那么,在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?结合自己的小学数学教学实践,谈几点粗浅的看法。一、启发式教学应重"导"而非"牵"。 相似文献
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人民币升值的FDI波动效应研究 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年7月汇率改革以来,人民币从此告别了固定汇率的时代,其升值的趋势将伴随着更大的波动。人民币升值是否会导致FDI趋势的逆转成为国内争论的焦点。结合国内外相关理论,文章通过实证分析,建立FDI与实际有效汇率水平和汇率波动的模型,得出结论:人民币汇率升值对外商直接投资具有促进作用,而汇率波动对外商直接投资具有抑制作用。 相似文献
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《巴塞尔协议Ⅲ》是巴塞尔委员会在金融危机后针对金融监管提出的最新改革方案,协议把对流动性风险监管提到了与资本监管同样重要的位置,这体现了金融监管发展的最新趋势。在《协议Ⅲ》的背景下研究我国的银行业流动性风险监管的走向,对于防范和化解流动性风险,促进我国金融市场和银行业稳健运营至关重要。 相似文献
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自1970年以来,IPO抑价现象成为西方金融学界的一个重要研究课题.关于这方面的文献观点纷呈,却始终没有占据主导地位的理论流派.本文从非对称信息、新股发行的相关制度和市场主体的非理性行为等三个方面入手,对西方金融学界在IPO抑价研究领域的主要文献进行梳理,对不同流派的解说观点进行比较和评述. 相似文献
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