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林晓纯 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2012,(8):203-204
任务驱动教学法以真实情境下的"任务"为驱动,学生为主体,着眼于技能、学生自主学习能力和职业能力的培养,符合当前高职以工作过程为导向的教学改革要求。将其引入多种能力融合、实操性强的商务英语专业,能满足该专业的培养目标的需求。 相似文献
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在“江门模式”下,大学生“村官”基本能够发挥作用,为改进基层的工作效率和工作方式作出贡献。但还存在着大学生“村官”自我认可度不高、对农村情况不甚了解、生活待遇有待提高等问题。因此.本文认为应该从营造氛围,提高社会对大学生“村官”的认同感,注重人才培养,完善考核制度,变“下乡”为“回乡”,提高政策的科学性等方面进一步完善大学生“村官”制度,推动农村基层的发展。 相似文献
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林晓纯 《中国商贸:销售与市场营销培训》2012,(5Z):205-206
进入新世纪以来,外贸形势发生了很大的变化,涉及的面和因素更加复杂和多元化,因而对于现代商务英语人才也提出了更高的要求,这使得当下的商务英语人才培养模式进行改革和创新显得十分必要,本文对当前外贸形势下商务英语人才培养体系的构建进行分析。 相似文献
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