运用迪士尼动画进行的多模态教学

随着社会的发展进步,信息时代对人才的要求逐步提高,培养全面发展的外语人才已经成为高校英语教学的主要目标。多模态教学作为一种能够从各种感观调动学生的学习积极性的教学方法理所当然的被引入到了外语课堂,而迪士尼动画由于其语言、内容的独特特征而被看作是比较合适的教学材料。     

英语教学引入“中国英语”的必要性及途径

由于英语全球化的逐步深入,英语本土化也逐渐形成,＂中国英语＂这一概念,从争议性的话题也开始逐渐被认同接受。本文阐述了英语教学引入＂中国英语＂的必要性,并且在教师观念、课堂内容和教材编写方面探讨了＂中国英语＂和＂英语教学＂相结合的途径。     

文化习得的有效途径——多模态在大学英语教学中的应用

成功地进行跨文化交际是我国大学英语教学的首要目标。然而,语言学习是一个复杂的过程,不仅包括语言知识的习得,还包括文化习得。由于文化是由人们的显性行为和隐性观念所构成的,所以文化习得较语言规律的习得而言更为困难,尤其是那些隐性的文化内涵的习得。这类文化的习得需要依靠对显性文化行为的观察和运用得以实现的,而多模态英语教学为文化的习得提供了较好的途径。     

动态语境下逻辑连接标记语so的语用研究

在言语交际过程中,话语理解离不开语境要素.事实上,话语标记语是连接话语与语境的有效手段.本研究以关联理论为框架,重点考察了逻辑连接标记语so在言语交际过程中所体现的语用功能、言语行为及语用效果.其中,逻辑连接标记语so的主要语用功能表现为推导标记、话题标记、意图标记及话语填充标记.