见证甘肃民族教育三十年的发展与变化

改革开放三十年来,教育取得的成就有目共睹,用三句话概括就是,教育观念大转变、教育制度大创新、教育水平大提升,取得辉煌成就的三十年。我的经历中有一大半时间是在从事民族教育管理工作,亲身实践和见证了甘肃民族教育三十年的发展与变化。甘肃是一个多民族的省份,民族教育是全省教育事业发展的重要组成部分。文化革命的十年民族教育是重灾区,到了崩溃的边缘。1979年春天,为落实党的十一届三中全会精神,当时分管文教的副省长李屺阳率领省委文教办和省教育局的同志一起深入甘南、临夏两个自治州,用四十多天的时间进行调查研究,走遍了当时的十四个县。我们看到的情形是:民族政策遭到否定和破坏,民族州县的教育管理机构遭到严重破坏,整个民族教育的领导管理处于失控状态。由于指导思想的不切合实际,导致在办学形式、学制和教学内容上脱离民族地区实际,搞“一刀切”,撤销了民族学校,砍掉了民族学校的民族语文课,否定了民族教育的特殊性,导致新文盲大量产生,青壮年文盲急剧上升,挫伤了少数民族群众送子女上学的积极性。校舍条件极为简陋,许多学校没有校舍,在牛棚羊圈上课,在大队部上课,在农民的房屋里上课。教室是一块黑板,教师是一本书、一支粉笔、一张嘴的课堂教学模式。民...     

跟踪审计:预防高校基本建设腐败的有效途径

随着高校的扩招,其基本建设力度逐渐加大,由于基建投入大,专业性强,管理要求高,建筑市场竞争激烈,高校基建管理本身弱化,高校基本建设腐败案件不断增加.解决高校基建腐败,当务之急是要变被动查处为主动防范,把遏制腐败变为预防腐败,建立起约束行政权力的有效制度.就审计职责来说,跟踪审计是预防高校基本建设腐败的一条有效途径.