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正教学目标(一)使学生初步掌握解答求比一个数多几的数的应用题的思考方法。(二)通过分析数量间的相依关系,进一步建立和理解同样多的概念,正确地解答求比一个数多几的数的应用题。(三)培养学生初步的分析比较和推理能力。教学重点和难点重点:分析和理解求比一个数多几的数的数量关系。 相似文献
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正教学内容:义务教育教科书人教版六年级下册第101页《数学思考——逻辑推理》例2。教学目标:1.通过合作探讨和交流,初步学习掌握利用列表法、排除法进行逻辑推理的方法。2.会初步搜集信息并借助作图法、列表法、排除法进行简单的逻辑推理与应用。3.在交流探讨中进一步感受到数学的简洁美和问题解决策略的多样化,并在体验问题与信息间的的逻辑关联中感受事物间的辨证联系。 相似文献
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正一、教学设想"连减同数解决问题"一课,作为除法的前置性教学内容,旨在为后续的除法学习奠定基础。因此,在本课教学中,除了让学生进一步积累解决问题的策略以外,更注重孕伏减法与除法的联系,并让学生初步感知去尾法。具体而言,本课尝试通过以下策略,让学生慢慢体悟由减法过渡到除法的演变过程,为后续学习除法打好了扎实的基础。(一)思维逐步深入,积累解题经验首先,由转笔刀装袋的情景引入,让孩子亲历实 相似文献
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