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当前大学英语教学形成性评价体系存在着种种弊端,对学生的评价缺乏全面性和公正性,不利于学生自信的养成和促进学生发展。多元智能理论评价观充分尊重个体差异,注重对学生的全面评价和内省刺激,是完善大学英语形成性评价的重要依据。教师和学生应该转变评价观念,将多元智能理论有机运用于教学评价过程,实现评价标准、评价主体、评价模式的多元化,从而提高大学英语的教学质量和水平。 相似文献
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