“呼啸“中的情感经验

<呼啸山庄>的爱情故事是人类和永恒自然对峙的故事,它在爱情消灭了肉体之后,又化腐朽为神奇.[1]艾米莉·勃朗特用貌似神话的现实,创作了一个神话作为爱情的材料,连同环绕人物身边的呼啸声,展示了以地狱般人物性格书写天堂般情感经验的心路历程.     

文学教学与人文素质教育

文学凝聚着一个民族的文化符码,具有审美、教化、愉悦的功能。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。文学的熏陶可使学生加深对人生的意义、生命的价值的认识,而人文素质教育的目的在于陶冶学生的人文性情和高扬人文精神的理念。文学教学与人文素质教育切实可行的交汇之处,可以从文学作品的导学与阅读开始。     

品牌策略:陕西文学与文化产业开发研究

陕西的文学创作具有丰富的文化底蕴与巨大的扩张力,而以文学创作为“原点”,其价值可呈放射状辐射到文化与科技多个领域,衍生出来一系列的文化产品,进而形成陕西文化产业链的核心价值。实施陕西文学资源转化为文化产业的“A、B、C”品牌策略,能够为陕西文化产业的开发与利用提供源源不断的创意。     

档案管理课程中的研究性学习

大学教育属创新教育的前沿阵地,在创新教育的过程中,应把育人价值和学术价值的实现作为必不可少的方面。教师在具体课程教学中,要根据学生的个性特征,培养学生动脑又动手的学习、研究习惯,使其好学深思,又善于表达,是我们更新教学理念,改进教学方法的途径之一。     

陕西当代文学与地域文化的研究

从地域文化角度研究文学现象 ,是文学研究的一个重要视角。以地域文化为背景 ,研究揭示“陕军”这一文学创作群体形成、发展和风格特点及特有规律 ,对于繁荣我国的文学创作具有重要意义     

从“叙述“到“注视“——文化研究中的语言迁移

结构主义语言学把语言从思雏、文化、历史的研究中解放出来,确立了符号本身的独立世界.作为语言艺术的文学,在把语言运用推向极致的过程中,又为影像文本提供了物质基础.其中"叙述"指以文字为媒介的文学语言,"注视"代表以视觉文化为特征的影像本体,这种语言的迁移,预示着文化研究中语言发展变化的方向.     

文本细读与名著选本的叠交汇通

在浩瀚无垠的文学星空中，选出教学所需的璀璨夺目、备受尊崇的名著或经典，引导学生通过解读这些文学作品，破译其获得成功的奥秘，由此提高学生的文学修养，其中文本细读是富有成效的教学方法之一。     

如何“优质” 怎样“精品”——中文系列课程建设的思考与实践

面对时代转型，大学教学都面临如何调整步伐适应社会需求的问题。而将教师的教学实践转化为科研成果与现代化教学手段，不断提升教学水平，当推以精品课建设为重点的课程建设，并以此作为中文系列课程创新思维的节点，是大学教学常说常新的一个话题。     

文学原创转化与影视产业拓展中的产权保护——以陕西为研究范围

陕西文学与影视创作的作品/产品是"形象与影像"的具象形式,它们既可以直观地反映着"长安自古帝王州"的文化厚重,又契合陕西文化软实力稳步提升的现实诉求。通过整合配比与转化利用丰厚的文化资源来实现陕西文化产业的持续繁荣发展,将文学潜在价值转化为影视与其后产品的文化应用,形成拥有自主知识产权的品牌,是陕西知识产权保护策略的路径选择。     

影视产业链是陕西文化历史资源和现实资源开发的突破口

2006年6月,陕西省发展改革委员会编制完成的《陕西省文化产业发展规划(详细提纲)》,明确了陕西省文化产业发展的基本思路:"以资源为依托,以市场为导向,以资本为纽带,以体制机制创新为动力,推动陕西省文化产业的跨越式发展".由于影视文化产业蕴藏的巨大的经济潜力,越来越多的西方国家都把影视文化产业作为市场经济的重要支柱之一,因此,影视产业链作为链接陕西文学与文化产业开发研究的突破口,是陕西社会经济发展中应当优先确立的一个重要问题.