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1.
基于学生主体视角的高校学生评教指标体系构建
胡双丹
赵舒颖
《改革与开放》
2017,(5)
论文基于学生主体视角,通过借鉴国内外高校学评教指标体系,采用归纳与演绎相结合的方法,从教、学、师生配合三维确定课堂教学评价指标;利用层次分析法对各项指标的权重予以量化,最终形成一套师生认可度较高的评价体系,并通过相关性分析法以验证其科学性。
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