论德育的三维功能关系

科学地讲,中小学德育包括三个方面的内容:政治教育,思想教育和道德品质教育。三者既有联系又有区别,既有同一性又有对立性,形成德育的内部结构。诸功能因素相互作用,相互补充,构成完整严密的德育系统,渗透到学生心灵世界的方方面面,对人才培养起着主导的决定性作用。德育的三维结构功能因素是一个系统中的三个子系统,既不能完全对立,也不能相互混淆。近几年来,由于德育三维关系处理不当。     

中学思想政治課性质辨析

对中学思想政治课性质、任务的认识,长期以来不尽一致。有人认为它是文化知识课,有人认为是德育课,也有人认为,是具有德育功能的文化知识课。笔者从当前社会背景和中学生自身发展的实际出发,结合现行中学思想政治课教材内容和学校德育工作现状,进行考察和研究,认为前两者对中学思想政治课性质的确定都各走一端。后者调合前两种说法,看似公允、合理,但最终仍将中学思想政治课定性为文化知识课,有明显的轻德重智倾向。我认为中学思想政治课应该是具有社会科学知识功能的德育课。本文拟就此观点做以下阐述,并商榷于方家。     

德令哈市党员实用技术培训基地建设调查

在新形势下,如何进一步增强基层党组织的吸引力、凝聚力和战斗力,怎样体现和保持党员队伍的先进性,是加强党的建设需要深入研究和积极实践的重大问题.     

网络推广，地产营销的新路子

20世纪90年代以来,互联网迅速向商业化、社会化发展,为社会公众提供来自世界各地的信息,网络商业推广也日益走近我们的工作和生活,并显示出巨大的潜能。随着上网人数的急剧增加,网络营销迅速波及到全球的各个商业领域,市场营销的网络     

科学务实:柴达木建设的认识论和方法论原则

柴达木精神内涵丰富,思想博大。它首先表现为一种行动和作风,然后被理论地总结、概括、升华为系统的思想和精神。任何物质生产活动同时也是精神生产活动,都有其哲学即世界观根源,柴达木开发建设及其精神成果亦然。科学务实是柴达木人在长期开发建设实践中所坚持的认识论和方法论原则。     

浅析海西职业教育

建州36年来,海西州教育事业有了很大发展,已初步建立了具有自治州特色的职业教育体系。目前,全州有职业中学2所,职业班1处,共9个专业,在校学生446人。但是,就我州职业教育的现状与整个社会发展的需要相比较,还存在着职业教育速度慢,规模小,专业不配套,结构不合理,学生供需矛盾尖锐,教育经济效益差等问题。同时,随     

德令哈市党员实行技术培训基地建设调查

在新形势下,如何进一步增强基层党组织的吸引力、凝聚力和战斗力,怎样体现和保持党员队伍的先进性,是加强党的建设需要深入研究和积极实践的重大问题.     

试论柴达木精神的实质

柴达木开发建设短短30多年,使亘古荒原发生了天翻地覆的变化。是什么力量支撑着柴达木人在环境严酷,条件恶劣的“生命禁区”艰苦创业,团结奋斗,无私奉献,忘我牺牲,创造历史奇迹?这就是柴达木精神。正是这种精神作为柴达木人的精神支柱,激励一代代柴达木人前赴后继,艰苦创业,实现了柴达木经济与社会的全面繁荣,在社会主义建设史上创建了不可磨灭的功勋。