蒲石河抽水蓄能电站监控系统LCU回路设计

介绍了蒲石河抽水蓄能电站计算机监控系统现地控制单元(LCU)回路的电源、网络结构、同期回路、水机回路等设计.此设计满足了蒲石河抽水蓄能电站对电站安全、高效的生产要求,为抽水蓄能电站监控系统国产化奠定了坚实的基础,同时为国内大型抽水蓄能电站监控系统的设计提供参考.     

动机 、效能感和归因对大学生英语学习影响研究

动机、效能感和归因影响英语学习成效。对部分高职院校英语专业学生进行问卷调查,对其英语学习动机、效能感及归因进行定量研究发现,动机、效能感总体水平不高,归因内倾性明显;动机和效能感以及效能感和归因之间呈显著正相关和互为正向预测变量。英语学习内在动机、外在动机、能力自信感、目标自信感、应对自信感、内因、外因7因素部分项之间呈显著正相关。教师在教学中应帮助学生树立英语学习成功的信心,提升学习内在动机水平,进而提高学习效果。     

“二语动机自我系统”理论框架下的动机策略研究展望和探讨

在我国当前外语教学重心由“如何教”向“如何激励”的转化过程中，在不断呼吁加强学生在教学中主体地位的形势下，作为吸收了二语学习动机和学习策略两个领域成果的二语动机策略研究愈发凸显出自身的重要价值。但作为一个新兴的研究方向，目前国内在这一领域相对单一的研究模式限制了二语动机策略理论的快速发展和应用。 Dornyei的“二语动机自我系统”理论因其与二语动机策略作用机制和二语课堂教学实践的紧密联系，成为现阶段二语动机策略研究中最为理想的理论框架。目前国内“二语动机自我系统”研究主要集中在论证阶段，应用性研究相对匮乏，但这些论证性研究的结论对于进行相关二语动机策略研究同样具有重要的指导意义。本文以Dornyei相关论述为基础，借鉴总结了国内关于“二语动机自我系统”的一些代表性研究的成果，探讨分析如何能够针对我国外语教学的实际情况，灵活高效地将Dornyei的理论应用到二语动机策略研究中，希望能够更好的推动基于“二语动机自我系统”理论的二语动机策略研究在我国的发展。     

“客体”意识在大学英语口语教学中的意义和培养

在今天的大学英语口语课堂上,交际法及相应的教学活动早已得到了广泛的应用并取得了一定的成绩,但是对于学生交际能力的培养和提高却并未收获预想的效果。这与我们的教师和学生在课堂教学活动中只关注作为交际"主体"的说话人如何遣词造句,而忽视了交际"客体",也就是忽视听者的接受和理解不无关系。本文通过对于交际内涵的探讨,分析了"客体意识"对于培养学生交际能力的重要意义,通过倡导教师有针对性的指导和有效的活动组织,加强学生在课堂口语教学活动中对于听者的关注,从而真正体现出活动的"交际性",促进他们交际意识的发展和交际能力的提高。