构建和谐校园培育优秀人才

和谐校园是把高校建设成最适宜大学生成才发展的“生态系统”,即有民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人实现终极关怀。建设和谐校园培育优秀人才既要坚持科学民主,又要坚持“以人为本”,把学生培养成会做人、会学习、会创新、会合作的21世纪复合型人才。     

滹沱河大型入渗试验地下水补给量计算

通过采用水均衡法计算了滹沱河入渗试验期间的河道入渗补给量,并求取了滹沱河水源地一带获得的河道入渗补给量。研究表明:试验期间河道入渗水量为1 482.75万m3,河道入渗补给地下水量为1 382.89万m3,河道渗漏补给系数为93%;滹沱河水源地接受的补给量为742.53万m3,水源地范围内的观测井最大水位上升幅度6.823m,地下水补给效果明显。     

中原经济区边缘城市次区域发展战略和对策研究

中原经济区边缘城市次区域必须遵循中原经济区“五大战略定位”,走“两不三新”三化协调科学发展道路,强化与核心城市和周边城市群(经济区)经济联系,淡化行政隶属关系加强区域内部政策协调,大力培植本土特色产业,为推动中原经济区整体经济与社会发展做出新的更大的贡献。本文分析了中原经济区的各个位置发展,得出需要各个区域协同发展,最终促进经济发展。     

溹泸河河道入渗能力试验

“引黄入冀”工程冬四月引水存在与当地灌溉时间严重不匹配的问题,如何科学储存和利用宝贵的引黄河水资源,是急需研究和解决的问题,而地下水库则是科学合理储存水资源的有效途径之一。选择南宫市溹泸河河道,进行河道入渗能力大型试验研究,利用水均衡法计算溹泸河河道入渗能力,分析入渗能力的大小对地下水位变化幅度的影响,计算溹泸河北段河道入渗场适宜的引水流量。结果表明:动水条件稳定的入渗能力为0.13 m/d,静水条件稳定的入渗能力为0.11 m/d;溹泸河北段的合理引水流量为0.48 m3/s;入渗初期地下水位响应滞后时间较长,随着入渗时间的延长,地下水位响应滞后时间缩短,且地下水位增速变缓。通过试验研究,获取了南宫市规划地下水库建设论证需要的重要水文地质参数,为南宫市规划地下水库的科学建设提供技术理论支撑,为古河道带区地下水库河道入渗方式的研究提供理论基础。     

基于课程改革路径和成效探析改进方式——以《财务管理基础》课程思政改革为例

基于《财务管理基础》课程思政改革的现状、实施路径、成效的分析，发掘存在问题主要体现在教师在课程思政元素融入有的时候还没有直击学生的兴趣点，没有科学系统的学生的思政观念转变评价体系等方面。改进措施：找寻学生沸点，如专业新知、生活案例、娱乐明星、运动项目等主题融入思政内容能提高学生的接受度和吸收度。行为反应观念，从行为中发现突破口，如通过学生个人财富理财报告，给予学生量化评价。