品牌服装企业的品牌定位策略对审美化的要求

本文从四种主要的品牌服装企业产品的品牌定位策略:引领策略、跟随策略、对立策略和空位策略的角度分析了产品品牌定位对品牌服装企业审美化的要求。分析了不同类型的品牌定位策略决定了在设计开发环节中打造成功品牌所需的不同的资源和审美化的侧重点。     

审美化教学在古诗词教学中的应用探讨

现代知识经济体制下，知识是主要推动力，作为促进社会发展和提升自我素质与能力的重要组成部分，在教育事业中具有不可缺少的作用。语文学习中的古诗词注重意境与感官的结合，诗词所创造出来的就是美的形象，而要将那些美的意境真正转化成学生脑中鲜明生动的景象，就必须采取相应的教学方法和策略，就此，审美化教学应运而生。本文将从审美化教学应用于小学古诗词中的必要性、特点以及相关对策等方面，详细阐述审美化教学在小学古诗词中的应用。     

从日常生活审美化的角度看品牌审美价值

本文首先分析了日常生活审美化的起源,内涵及品牌的独特含义。之后从日常生活审美化的角度,分别就品牌自身的三种价值:识别价值、情感价值、体验价值,分析其对应的审美价值需求。最后就品牌审美价值进行了理性的思考和总结。     

企业审美化研究文献综述

企业审美化研究命题在西方组织管理学界研究发展始于20世纪80年代后期,自90年代以来趋于完善,研究的内容相当广泛,深入到企业组织运作的各个方面。在西方学术界已经出现了不少理论成果,为企业实际管理运营提供了很有价值的理论参考。相比之下,我国在这一领域的研究还远未成熟,研究状态比较混沌,优秀的研究成果也比较少。     

企业形象审美化的途径

企业形象是一个企业的精神、经营理念、管理策略、营销战略、社会形象、服务品质和文化模式等诸因素在人们直观感觉中的综合体现。企业形象虽无艺术般可供观照的一目了然的形象形态 ,但却以其多种可供观照的内在意蕴和外在形式体现出一种综合美。因此 ,艺术形象是一种美 ,企业形象也是一种美 ,塑造企业形象的过程就是一个审美创造的过程。按照美的规律塑造企业形象 ,有助于提高企业的知名度和美誉度 ,增强企业的活力和竞争力。企业形象的审美化 ,就是按照美的规律创造性地美化企业。根据我国美学界多数人的理解 ,按照美的规律的创造就是既合…     

日常生活审美化辨析

日常生活审美化并非一个过时的论题,相关的问题仍然正在发生,相关的思考也一直在进行。重新解析这个论题,澄清存在的一些混乱是十分必要的。关于日常生活审美化的话语存在着多重意味,名相似而实不同。学界都关注日常生活审美化,却忽视了对日常生活自身的二重性的分析,也就影响了对日常生活与审美的互动关系的正确理解。与此相关的一系列问题,艺术与生活、实用与超功利、雅与俗的关系等也不能得到正确的认识。     

日常生活审美化的召唤机制

日常生活审美化现象进入中国后，结合中国的现实，形成了中国化的日常生活审美研究角度。由于其感官化、平面化的特点受到了国内一些学者的批判。然而，与以往的批判不同，我们在批判的同时还在享受，在享受的同时又在批判。这正是日常生活审美化所具有的召唤机制，该文试图从这里入手，通过审美方式、审美对象和审美体验的分析，对日常生活审美化现象作出一定的阐释。     

高校德育的审美化

大学生的德育工作一直是高校培养人才的一项艰巨任务,将德育与关育有机结合即德育教育的审美化具有一定的理论依据与实践依据。当前,高校德育教育存在的一些不容忽视的问题也呼唤着德育教育的审美化。     

职业学校会计教学审美化初探

教学审美化最大的特点是调动教和学两个积极性。会计教学审美化有益于学生专业知识的学习,有益于学生综合能力的发展,有益于学生整体素质的提高,有益于学生健全人格的形成。职业学校开展会计教学审美化,应以教学审美化为突破口,确立职业学校会计教学目标;以教学审美化为突破口,提升学生会计应用能力和基本素质;以教学审美化为突破口建立与本专业培养目标相适应的课程体系。     

浅谈中小学音乐教学审美化的改革与创新

音乐教育作为素质教育的重要组成部分和审美教育的重要途径,已经越来越受人们的普遍关注和重视.审美化的教学设计作为中小学音乐课堂教学的构成要素,贯穿于学生审美能力发展的始终.