何虹：商业银行发展需要“教育化经营”

中国人民银行河南省新野县支行何虹2012年5月21日来稿指出，在商业银行内外广泛地开展教育培训，就是商业银行实现“教育化经营”。其重要性主要体现在五个方面：第一，有利于相互教育。商业银行内的教育不仅是自上而下的，同时也是自下而上和相互平等的。     

试论职校英语教学教育化

职校生在精神上的思维惰性,认知上的"失败定势",行为上的懒散懈怠,构成了他们英语学习的障碍。传统的英语教学模式难以完成教学任务和达到教学目标,需要以现代教学观改革英语教学,需要从素质教育的层面设计英语教学,改善心理问题,克服心理障碍,树立"心理优势",加大教育力度,使职校生客观地认识"自我",主观上改造"自我",把"改善心理"、树立"心理优势"作为职校英语教学过程中的一项战略措施。     

商业银行发展需要“教育化经营”

学习是永恒的主题,我国"十二五规划"再次指出要建立全民学习、终身学习的学习型社会。对商业银行而言,加强学习、实施教育化经营十分重要。一、商业银行实施教育化经营的重要性(一)有利于相互教育。商业银行的每一个成员都有三个角色:自我教育者,他人教育的对象及教育他人者。商业银行内的教育不仅是自上而下的,同时也是自下而上和相互平等的。商业银行的董事长、行长或主管可以用知     

学生思想教育工作的理性回归

对学生学业成就起负面影响的主要因素是挫折和情绪。学生思想教育工作必须将教育与生活有机会结合 ,实现教育生活化、生活教育化的理性回归 ,提高学生承受挫折和调节情绪的能力。     

学前教育 义务与均衡需双管齐下

<正>"要让所有达到学前教育阶段的幼儿有学上、上得起,即在全国实现学前教育的义务教育化,将学前教育(幼儿园)纳入十二年义务教育范畴。"全国人大代表、四川启阳汽车集团董事长王麒在今年全国"两会"上提交的建议引起了社会强烈的关注。当下,学前教育"入园难""入园贵"问题仍然没有得到有效的遏制,民办幼儿园的学费赶超大学,公立幼儿园学位不足,使得很多中低收入家庭孩子入学处境十分尴尬。甚至一些家长为了让孩子上公立幼儿园,不惜铤而走险制     

盱眙县“八项铁律”巩固义务教育化债成果

为进一步巩固已取得的化债成果,江苏省盱眙县颁布了“八项铁律”。 一是义务教育阶段农村中小学不得举借新债搞基本建设。确实急需,由县教育局统筹规划并报请县政府审批后,按有关程序组织实施。二是建立“校财局管校用、国库集中支付”财务管理制度。农村中小学需要报销的费用,由学校指定专人报经校长和县教育财务结算中心审核后,再报教育局分管财务领导审批。     

企业教育化经营与员工学习化生存

随着改革开放的逐步深入,我国经济领域的市场化程度越来越高,传统商品经营中的市场竞争,无论在深度和广度上都越来越剧烈.尤其是我国加入WTO后,使得国内众多企业都感受到了前所未有的巨大压力.面对日益严峻的市场局势,如何增强实力,把握机遇,迎接挑战,笔者认为加强企业教育化经营和员工学习化生存是摆在广大企业面前的一项非常重要的课题.     

社区教育化的国际经验研究

国际经验表明,社区教育化是教育大众化的必然趋势,社区教育化需要政府给予强有力的积极扶持,需要有教育实体与基地,注重教育化社区教学资源的开发,引导居民的积极参与,搞好社区教育的评估。社区教育在我国开展的时间不长,研究社区教育化的国际经验对于全面建设学习性社会具有重要的学术价值和应用价值。